PERCEPCIÓN DE LOS ALUMNOS SOBRE LA UTILIZACIÓN DE REALIDAD AUMENTADA EN LA ASIGNATURA DE DISEÑO DE HORMIGÓN REFORZADO
Para el Ingeniero Civil, una de sus principales actividades es el desarrollo de diseño y, de esta manera, su implicación con dibujos y representación de estructuras es intensa. Así, la habilidad de visualización espacial y rotación mental es especialmente importante para ese profesional. De esa manera, la motivación general de esta investigación fue planear y desarrollar actividades utilizándose aplicación para móviles con los recursos de la realidad aumentada, para las disciplinas de dibujos de hormigón reforzado en el curso de Ingeniería Civil. Se desarrolló cuatro actividades utilizándose los recursos de realidad aumentada con la aplicación Sketchfab. Treinta y ocho alumnos hicieron las actividades y respondieron a un cuestionario que fue utilizado como instrumento para evaluar la percepción de los alumnos acerca de la utilidad, facilidad de uso, motivación e intención de uso de los recursos para el aprendizaje de los contenidos de la asignatura. Casi todos los alumnos creen que los recursos empleados son muy relevantes para el aprendizaje, hacen el aprendizaje más divertido y facilitan la visualización de los detalles de las estructuras. En ese contexto, se concluye que, mientras haga mucho que investigar aun, la RA es un recurso importante para mejorar la habilidad de visualización espacial de los estudiantes de ingeniería y por consecuencia el desempeño de estructuras.
PERCEPCIÓN DE LOS ALUMNOS SOBRE LA UTILIZACIÓN DE REALIDAD AUMENTADA EN LA ASIGNATURA DE DISEÑO DE HORMIGÓN REFORZADO
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DOI: 10.22533/at.ed.8132109044
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Palavras-chave: Diseño estructural. Hormigón reforzado. Visualización espacial. Realidad aumentada.
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Keywords: Structural design. Reinforced concrete. Spatial visualization. Augmented reality.
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Abstract:
The design is one of the main activities of Civil Engineer, so his involvement with drawings and representation of structures is intense. In this way, the spatial visualization competence and mental rotation is especially important for that professional. The motivation of this research was to plan and develop activities using a mobile application with augmented reality resources, for the disciplines of reinforced concrete design in the Civil Engineering course. Four activities were developed using the augmented reality resources with the Sketchfab platform. Thirty-eight students did the activities and answered a questionnaire that was used as an instrument to assess the students' perception of the usefulness, ease of use, motivation, and intention to use the resources for learning the content. Almost all students believe that the resources used are truly relevant to learning, make learning more fun and facilitate the visualization of the details of the structures. In this context, it was concluded that, while there is still a lot of research to be done, augmented reality is an important resource to improve the spatial visualization skill of engineering students and consequently the performance of structures.
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Número de páginas: 10
- Gláucia Nolasco de Almeida Mello
