PERCEPÇÃO SOBRE POLÍTICA E CIDADANIA: A CRIAÇÃO DE UMA PESQUISA EM SOCIOLOGIA COMO METODOLOGIA DE ENSINO
Neste trabalho apresentamos
algumas reflexões e resultados sobre um projeto
de pesquisa sociológico quantitativo pensando
como metodologia de ensino e realizado de
maneira interdisciplinar entre as disciplinas
de Sociologia, Matemática e Informática. O
projeto teve por objetivo trabalhar de maneira
mais concreta e estimulante os conteúdos
de ciência política ensinados na disciplina
de Sociologia no Ensino Médio. Para tanto,
optamos por construir uma metodologia focada
em uma pesquisa empírica sobre a percepção
e posicionamentos políticos dos moradores da
cidade de Rondonópolis, contexto social dos
próprios alunos. O questionário de trinta e nove
questões sondou a respeito de conceitos como
Democracia, Cidadania, Direitos Humanos,
Minoria Social e Ideologias Políticas, assim
como mediu variáveis de Gênero, Idade,
Escolaridade e Classe Social dos entrevistados.
O diferencial do projeto foi buscar envolver os
discentes em todas as fases da pesquisa, desde
a aplicação do questionário em trabalho de
campo até a tabulação dos dados estatísticos,
confecção dos gráficos e análise interpretativa
dos resultados, com a orientação e supervisão
dos professores. Como potencial pedagógico,
visualizamos a interdisciplinaridade possível
do projeto e a participação ativa dos alunos
como “pesquisadores”. Assim, eles foram
estimulados a se envolverem responsavelmente
na construção destes conhecimentos e tiveram
contato direto com realidades distintas da
cidade em que habitam. Consideramos que o
conhecimento sociológico presente no Ensino
Médio com respeito aos Direitos Humanos,
Democracia, Projetos Políticos e o exercício da
Cidadania são fundamentais à formação cidadã
dos alunos e tem significativo potencial de ser
trabalhada de forma criativa e interdisciplina
PERCEPÇÃO SOBRE POLÍTICA E CIDADANIA: A CRIAÇÃO DE UMA PESQUISA EM SOCIOLOGIA COMO METODOLOGIA DE ENSINO
-
DOI: 10.22533/at.ed.33419140811
-
Palavras-chave: Interdisciplinaridade. Ensino com pesquisa. Cidadania. Ideologias Políticas.
-
Keywords: Interdisciplinarity. Teaching through research. Citizenship. Political Ideologies.
-
Abstract:
This paper shows some reflections and results about a quantitative
sociological research project thought as teaching methodology and is carried out in
an interdisciplinary way among Sociology, Mathematics, and Computer Science. The
project aimed at working the political science issues taught in Sociology in High School
in a more concrete and encouraging way. To accomplish that, we decided to build
a methodology focused on an empirical research about the political perception and
stance of Rondonópolis’ residents, the students’ own social context. The thirty-nine
questions survey scanned Democracy, Citizenship, Human Rights, Social Minority,
and Political Ideologies’ concepts, as well as measured the respondents Gender, Age,
Education, and Social Class variables. The paper’s differential was seeking to envolve
the students in all research phases, starting at applying the survey at field work all the
way to statistical data’s tabulation, graphics’ preparation, and interpretative analysis
of the results, with the teachers’ guidance and supervision. As pedagogical potential,
we visualize the project’s possible interdisciplinarity and students’ active engagement
as “researchers”. Therefore, they were encouraged to become responsibly involved in
developing this knowledge and they had direct exposure to distinguished realities in the
city they live. We consider sociological knowledge in High School that respects Human
Rights, Democracy, Political Projects, and the exercise of the rights of citizenship is
essential to the students’ citizen formation and it has expressive potential to be worked
in a creative and interdisciplinary way.
-
Número de páginas: 15
- Karina Andréa Tarca
- Cleber Alves Feitosa
- Gilson Everton Olegário Campos
- CLAUDYANNE RODRIGUES DE ALMEIDA
