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PERCEPÇÃO E POSSIBILIDADES PARA O USO DE RECURSOS DIDÁTICOS POR DISCENTES DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

O presente trabalho discutirá sobre o ensino aprendizagem e desafios na educação enfrentados pelos educandos e para inovação de suas metodologias utilizando recursos didáticos para além do livro didático. Dessa forma tem-se como objetivo conhecer e promover ações que auxiliam na inovação dessas metodologias do ensino/aprendizado de Ciências e Biologia nas escolas, conhecendo a percepção dos alunos sobre a utilização desses recursos nas metodologias de ensino, como também, realizei a produção de recursos didáticos (maquetes), a partir de matérias recicláveis, como papelão, garrafa pet, copos descartável, arames, mangueiras, etc., e disponibilizamos aos discentes do curso de licenciatura em Ciências Biológicas da Unidade Descentralizada De Campos Sales, durante o período de estágio supervisionado do V e XV semestre. O estudo é de campo, de abordagem descritiva e natureza explicativa, com coleta de dados a partir de formulário virtual (via Google Formulários). Através dos resultados obtidos, é possível observar que os estudantes mesmo ainda na graduação, estão cientes da importância do professor está sempre inovando suas metodologias de ensino, inclusive têm o conhecimento sobre a corroboração dos recursos didáticos nesse processo de aulas mais atrativas, interativas e dinâmicas. Conclui-se então que o a utilização dos recursos didáticos no processo de ensino e aprendizagem é altamente importante, pois os mesmos irão auxiliar, acrescenta, transforma e inovar as temáticas pedagógicas de ensino e contribuir significativamente no desenvolvimento cognitivo, social e cultural dos educandos. Sendo assim, esperamos que os recursos didáticos ofertados contribuam tanto para os sujeitos participantes como para os futuros discentes estagiários, para práticas metodologias interativas e inovadoras de ensino dos educandos, proporcionando uma aprendizagem significativa.
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PERCEPÇÃO E POSSIBILIDADES PARA O USO DE RECURSOS DIDÁTICOS POR DISCENTES DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

  • DOI: 10.22533/at.ed.9752325099

  • Palavras-chave: Recursos didáticos, Ensino/aprendizagem, Metodologias ativas, aprendizagem significativa.

  • Keywords: Didactic resources, Teaching/learning, Active methodologies, Meaningful learning.

  • Abstract: The present work will discuss about teaching learning and challenges in education faced by students and for innovation of their methodologies using didactic resources beyond the textbook. In this way, the objective is to know and promote actions that help in the innovation of these methodologies of teaching/learning of Science and Biology in schools, knowing the students' perception about the use of these resources in teaching methodologies, as well as, I carried out the production of didactic resources (models), from recyclable materials, such as cardboard, PET bottles, disposable cups, wires, hoses, etc. supervised internship of the V and XV semester. The study is a field study, with a descriptive approach and explanatory nature, with data collection from a virtual form (via Google Forms). Through the results obtained, it is possible to observe that the students, even still in graduation, are aware of the importance of the teacher is always innovating their teaching methodologies, they even have the knowledge about the corroboration of the didactic resources in this process of more attractive, interactive and dynamic classes. It is then concluded that the use of didactic resources in the teaching and learning process is highly important, as they will help, add, transform and innovate the pedagogical teaching themes and contribute significantly to the cognitive, social and cultural development of students. Therefore, we hope that the didactic resources offered will contribute both to the participating subjects and to the future trainee students, to practical interactive and innovative methodologies for teaching students, providing meaningful learning.

  • Cibele Oliveira Carvalho
  • Maria Edilania da Silva Serafim Pereira
  • Aline Cardoso Rodrigues Bezerra
  • Marcos Aurélio Figueiredo dos Santos
  • Dieferson Leandro de Souza
  • Jeovane Henrique de Souza
  • José Thyálisson da Costa Silva
  • Ademar Maia Filho
  • Amanda Maria Tavares Moreira
  • Maria Aparecida Barbosa Ferreira Gonçalo
  • José Weverton Almeida Bezerra
  • Rafael Pereira da Cruz
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