PERCEPÇÃO DOS EXTENSIONISTAS DO PROJETO DE EXTENSÃO SAÚDE COLETIVA DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DE BELO HORIZONTE ACERCA DA CONTRIBUIÇÃO DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
A extensão universitária tem conquistado um patamar de equidade no processo educativo, visto que a legislação propõe como cerne do processo de ensino e aprendizagem, o ensino, a pesquisa e a extensão. É inegável o papel da extensão para uma aprendizagem sólida. Assim, o objetivo desse estudo é compreender a visão dos discentes, que participaram do Projeto de Extensão Saúde Coletiva de uma Instituição particular de ensino superior de Belo Horizonte, sobre o papel da extensão universitária. Para isso, foi realizada entrevista semiestruturada com os extensionistas que atuaram no Projeto de Extensão Saúde Coletiva dessa Instituição de Ensino Superior de Belo Horizonte, no período de março de 2015 a novembro de 2016. Verificou-se com esse estudo que os alunos têm uma percepção clara da contribuição da extensão universitária tanto no processo de aprendizagem, aprender com a prática, quanto à vivência da extensão como facilitador da teoria que é ministrada em sala de aula. Além do autoaprendizado através da interação com as pessoas. Constataram a importância do acolhimento, da escuta, de um atendimento humanizado. A extensão no campo da saúde possibilita um contato mais próximo do discente com a realidade, o que favorece uma maior reflexão e um engajamento nas questões sociais e no cuidado em saúde. Os alunos do Projeto de extensão saúde coletiva de uma instituição de ensino superior de Belo Horizonte compreendem a importância do Projeto de Extensão para a sua vida profissional e pessoal, além da contribuição para sociedade com as práticas em saúde.
PERCEPÇÃO DOS EXTENSIONISTAS DO PROJETO DE EXTENSÃO SAÚDE COLETIVA DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DE BELO HORIZONTE ACERCA DA CONTRIBUIÇÃO DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
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DOI: 10.22533/at.ed.01021220915
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Palavras-chave: extensão universitária; saúde coletiva; ensino superior.
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Keywords: university extension, public health, higher education
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Abstract:
The university activities of extension has reached an important level of equity in the educational process, since the legislation proposes as the guiding axis of the teaching process learning, teaching, research and extension. The role of extension for solid learning is undeniable. The aim of this study is to investigate the perception of the students, who participated in the Collective Health Extension Project of a private institution of higher education in Belo Horizonte, on the role of university extension. For this, a semi-structured interview was carried out with the students who worked on the Project of a Higher Education Institution of Belo Horizonte, from March 2015 to November 2016. It was verified with this study that the students have a clear perception of the contribution of university extension both in the learning process, in learning from practice, and in the experience of extension as a facilitator of the theory that is taught in the classroom. In addition, the students understood the importance of self-learning through interaction with people. They recognized the importance of welcoming, listening and humanized care. Extension in the field of health enables a closer contact between the student and the reality, which favors greater reflection and engagement in social issues and health care. The students of the Project of collective health extension of a higher education institution of Belo Horizonte understand the importance of the Extension Project for their professional and personal life, as well as the contribution to society with health practices.
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Número de páginas: 15
- Adriana Rodrigues Tristão
