PERCEPÇÃO DOS EGRESSOS SOBRE A QUALIDADE DOS CURSOS DE ENGENHARIA DA UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE – UPM
O presente trabalho analisou o resultado da avaliação dos cursos de Engenharia da Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM), sob a ótica de seus egressos, no período de 2012 a 2017, visando utilizar os resultados como ferramenta de gestão do ensino. A avaliação de um curso de graduação em Engenharia, sob a ótica dos seus egressos, é um dos indicadores da qualidade do curso, pois estes têm uma visão ampla do processo de ensino e capacidade de verificar a contribuição do curso na sua formação pessoal e profissional, permitindo verificar se as metas de formação propostas estão sendo bem recebidas pelo mercado de trabalho globalizado. Para tanto, devem ser resgatados os conceitos relacionados à avaliação educacional e avaliação da educação superior no Brasil, prática desenvolvida por meio do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES, criado pela Lei n° 10.861, de 14 de abril de 2004. Os resultados obtidos, fornecem subsídios para a crítica, a reflexão e o diálogo sobre o projeto pedagógico dos cursos oferecidos, apresentando tanto os seus diferenciais, que devem ser preservados e reforçados, quanto as suas fragilidades que indicam os aspectos que subsidiarão discussões que possam conduzir a melhorias dos cursos, devendo ser considerados como ferramentas de controle estratégico e operacional.
PERCEPÇÃO DOS EGRESSOS SOBRE A QUALIDADE DOS CURSOS DE ENGENHARIA DA UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE – UPM
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DOI: 10.22533/at.ed.24621181114
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Palavras-chave: Avaliação de curso. Percepção do Egresso. Qualidade dos Cursos de Engenharia. Formação. Mercado de Trabalho.
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Keywords: Course evaluation. Perception of egress Quality of engineering courses. Formation. Job market.
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Abstract:
The present work analyzed the evaluation of the Engineering courses of the Mackenzie Presbyterian University, from the point of view of its graduates, in the period from 2012 to 2017, aiming to use the results as a teaching management tool. The evaluation of an undergraduate course in Engineering, from the perspective of its graduates, is one of the indicators of the quality of the course. These have a vision of the teaching process and ability to verify the contribution in their personal and professional formation, making it possible to verify whether the proposed training goals are being well received by the globalized labor market. Therefore, should be rescued the concepts related to the educational evaluation and evaluation of higher education in Brazil, a practice developed through the National System for the Evaluation of Higher Education - SINAES, created by Law No. 10,861 of April 14, 2004. The results obtained provide support for criticism, reflection and dialogue on the pedagogical project of the offered courses, presenting both their differentials, which must be preserved and reinforced, as well as their fragilities that indicate the aspects that will support discussions that may lead course improvements, and should be considered as a strategic and operational control tool.
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Número de páginas: 11
- TEREZINHA JOCELEN MASSON
- lEILA fIGUEIREDO DE MIRANDA
- Antonio Hortêncio Munhoz Jr
