PERCEPÇÃO DOS COORDENADORES DE CURSO SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM
Trata-se de um Estudo de Levantamento no intuito de identificar junto aos Coordenadores dos Cursos de Licenciatura qual a percepção inicial e expectativas sobre Formação Continuada mediada por um MOOC – Curso Online Aberto e Massivo. Tal iniciativa buscou identificar as principais demandas e anseios em relação à formação continuada. Metodologicamente, o ponto de partida foi pesquisa bibliográfica da pesquisa onde permitiu se estabelecer uma cobertura ampliada na investigação de ideias, conceitos que comparam as posições de diversos autores e instituições em relação à formação continuada de docentes que atuam no Ensino Superior seguindo-se da pesquisa documental que permitiu recolher evidências que poderão demonstrar possíveis lacunas nos processos de formação continuada direcionados aos Docentes que atuam no Ensino Superior.
PERCEPÇÃO DOS COORDENADORES DE CURSO SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM
-
DOI: 10.22533/at.ed.36322290316
-
Palavras-chave: Formação Docente; Formação Continuada; MOOC, Educação Aberta, Ambientes Virtuais de Aprendizagem
-
Keywords: Teacher education; Continuing Education; MOOC, Open Education
-
Abstract:
This is a Survey Study in order to identify with the Coordinators of Licentiate Courses what the initial perception and expectations about Continuing Education mediated by a MOOC - Open and Massive Online Course. This initiative sought to identify the main demands and concerns regarding continuing education. Methodologically, the starting point was the bibliographical research of the research, which allowed to establish an expanded coverage in the investigation of ideas, concepts that compare the positions of different authors and institutions in relation to the continuing education of teachers who work in Higher Education, followed by the research documentary that allowed the collection of evidence that could demonstrate possible gaps in the continuing education processes aimed at University Professors
-
Número de páginas: 16
- MARCOS VINICIUS MENDONÇA ANDRADE
