PERCEPÇÃO DOS ALUNOS SOBRE AS AULAS LABORATORIAIS EM ESCOLA PÚBLICA DE ENSINO MÉDIO INTEGRADO AO PROFISSIONAL EM SAÚDE EM TERESINA-PIAUÍ
Aulas laboratoriais para alunos do Ensino Médio Integrado ao profissional
em saúde é uma importante possibilidade que a escola tem de promover uma
melhor aprendizagem dos conteúdos trabalhados em sala de aula com uma
adequação dos mesmos ao cotidiano dos educandos. O objetivo desta pesquisa é
investigar a percepção de estudantes do Ensino Médio Integrado ao profissional em
saúde de uma escola pública estadual de Teresina, Piauí, sobre as aulas práticas
desenvolvidas no ambiente de laboratório. Os bolsistas de iniciação à docência
vinculados ao Programa de Iniciação à Docência do Instituto Federal do Piauí
(PIBID/IFPI) do Subprojeto Biologia do Campus Teresina Central, investigaram 31
educandos que participaram de uma aula laboratorial do componente curricular de
Parasitologia e responderam a um questionário com perguntas relacionadas à
importância da aula laboratorial e as contribuições deste expediente metodológico
como facilitador no processo de aprendizagem de conteúdos estudados em sala de
aula. Grande maioria dos alunos (87%) considerou a aula laboratorial realizada
satisfatória e importante para a melhoria da aprendizagem de conteúdos
abordados na disciplina. Devemos considerar que as aulas laboratoriais em muito
contribuem para a aprendizagem de conceitos científicos pelos estudantes
avaliados, devendo, portanto, ser um meio a ser utilizado pelos docentes dos
cursos técnicos profissionalizantes integrados ao médio para possibilitar que os
estudantes da área da saúde aprendam a relacionar os conceitos de componentes
curriculares específicos como a Parasitologia para soluções de problemas no seu
dia a dia e na futura atividade profissional.
PERCEPÇÃO DOS ALUNOS SOBRE AS AULAS LABORATORIAIS EM ESCOLA PÚBLICA DE ENSINO MÉDIO INTEGRADO AO PROFISSIONAL EM SAÚDE EM TERESINA-PIAUÍ
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Aulas Práticas, Ensino Profissionalizante, Iniciação à Docência.
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Keywords: Practical Classes, Teaching Initiation, Vocational Education.
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Abstract:
Laboratory classes for students of the Integrated High School (IHS) to
the health professional is an important possibility that the school has to promote a
better learning of the contents worked in the classroom with an adaptation of the
same to the daily life of the students. The objective of this research is to investigate
the perception of the high school students integrated to the health professional of
the state public school of Teresina-Piauí, on the practical classes developed in a
school laboratory. In this research, 31 students participated in the laboratory class
related to the curricular component of Parasitology and answered a questionnaire with questions related to the importance of the laboratory class and the
contributions of this activity as a facilitator of the learning process of contents
studied in the classroom. The majority of the students (87%) considered the
laboratory class satisfactory and important to improve the learning of contents
covered in the discipline. We must consider that the laboratory classes greatly
contribute to the learning of scientific concepts by the students evaluated, and
should therefore be a medium to be used by the high school teachers integrated to
the vocational technical courses to enable the students of the health area to learn
the relate the concepts of Parasitology to solutions of problems in their day to day
and in the future professional activity.
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Número de páginas: 15
- Vanessa Gomes de Moura
