PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA COM RELAÇÃO AO PROGRAMA PIBID E SUA CONTRIBUIÇÃO NA FORMAÇÃO ACADÊMICA
Este estudo apresenta uma análise
das percepções de acadêmicos quanto ao
programa e intervenção realizada no PIBID, o estudo foi realizado com bolsistas
do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) do Curso de
Graduação em Educação Física. O objetivo é analisar a contribuição do PIBID na
formação acadêmica dos discentes do curso de educação física. Como objetivos
específicos destacam-se: constatar a percepção dos alunos com relação à iniciação
à pratica docente; averiguar a mudança na postura acadêmica dos bolsistas; verificar
a influência do PIBID na área de atuação profissional. A metodologia adotada foi
um enfoque quanti-qualitativo, utilizando-se de questionário composto de perguntas
objetivas que foram analisadas e expostas em tabelas para apuração dos resultados.
Foram identificadas três categorias para a análise do questionário, sendo elas: perfil do
bolsista quanto ao nível de interesse e atuação ao ingressar no programa; percepção
do bolsista quanto a sua intervenção e percepção do bolsista quanto às contribuições
do PIBID para os alunos, bolsistas e comunidade escolar. De acordo com o que foi
exposto no artigo, nota-se no discurso dos bolsistas do PIBID que o programa contribui
na formação acadêmica de modo a incentivar a pesquisa e a prática docente, que é
muitas vezes iniciada antes do Estágio Supervionado, o que leva a esse aluno adquirir
novas experiências que enriquecerão a sua formação.
PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA COM RELAÇÃO AO PROGRAMA PIBID E SUA CONTRIBUIÇÃO NA FORMAÇÃO ACADÊMICA
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DOI: 10.22533/at.ed.72019021023
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Palavras-chave: Educação Física, PIBID, Formação Docente.
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Keywords: Physical Education, PIBID, Teacher Training.
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Abstract:
This study presents an analysis of the perceptions of academics about
the program and intervention carried out at PIBID. The study was carried out with
scholars from the Institutional Scholarship Program (PIBID) of the Physical Education
Graduation. The objective is to analyze the contribution of the PIBID program in the
academic collaboration of the students of the course of physical education; as specific
objectives stand out: to verify the students’ perception regarding the initiation to the
teaching practice; to ascertain the change in the academic position of the scholars; to
verify the influence of PIBID in the area ofprofessional performance. The methodology
adopted was a quantitative approach, using a survey composed of objective questions
that were analyzed and exposed in tables to calculate the results. Three categories
were identified for the analysis of the survey: the profile of the scholar as to the level
of interest and performance upon joining the program; the scholarshipist’s perception
of their intervention and the scholarship’s perception of the program’s contributions
to students, scholars and the school community. According to what was stated in the
article, it is noted in the PIBID scholarship speech that the program contributes to the
academic formation in order to encourage research and teaching practice, which is
often initiated before the Surpervised Internship, which leads to this student to acquire
new experiences that will enrich their training.
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Número de páginas: 15
- Ágna Retyelly Sampaio de Souza
- Luiz Carlos Soares Marcelino
- Cícero Johnny Alves Mota
- Cícero Bruno Moura de Souza
- Anderson Ramom Amaral Leite
- André Luís do Nascimento Mont’ Alverne
- Gabriel Henrique de Souza Silva
- Maria Joseneide de Sousa Santiago
- José Edson Ferreira da Costa
- João Oliveira Alves
- Glauce Albuquerque Alencar
- Rosana Cabral Pinheiro
