PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DE ENSINO MÉDIO SOBRE A BOTÂNICA
O ensino de Botânica é uma disciplina bastante questionada por muitos discentes do ensino médio, pois é considerado um assunto complexo e de difícil compreensão, sendo papel do professor transformar essa realidade através da utilização de metodologias didáticas. O objetivo desse trabalho foi analisar a percepção de seis turmas da 3ª série do ensino médio de escolas públicas de Fortaleza-CE sobre o estudo da Botânica, a fim de minimizar os fatores limitantes para a aprendizagem. Essa pesquisa foi realizada através da aplicação de questionário para 141 alunos da 3ª série do ensino médio. A maioria dos alunos é do sexo feminino (55%), com idades variando entre 16 a 22 anos. A maioria dos alunos afirmou gostar de Biologia, sendo a Botânica uma área pouco citada. Os entrevistados disseram que a Botânica pode ter importância ecológica (10%) e medicinal (7%), além de possuir algum grau de dificuldade. Os assuntos que despertam mais interesse são Algas (19%) e Fungos (23%), e os menos interessantes são Briófitas (10%) e Gimnospermas (15%). A falta de aulas práticas (19%), linguagem difícil (10%), memorização de conceitos biológicos (13%), além da falta de estudo dos alunos (12%), são os fatores essenciais apontados pelos estudantes, que levaram a esse problema. O docente deve utilizar diversas formas didáticas de ensino para que possa assim, melhorar o processo de aprendizagem de Botânica, tornando suas aulas mais atrativas e menos monótonas, fazendo com que os alunos aprendam mais facilmente.
PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DE ENSINO MÉDIO SOBRE A BOTÂNICA
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DOI: 10.22533/at.ed.8092104034
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Palavras-chave: Educação básica. Ciências da natureza. Ensino de ciências. Aprendizagem. Didática.
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Keywords: Basic education. Natural sciences. Science teaching. Learning. Didactics.
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Abstract:
The teaching of Botany is a subject that is questioned by many high school students, as it’s considered a complex and difficult to understand subject, and the role of the teacher is to transform this reality through the use of didactic methodologies. The objective of this work was to analyze the perception of six classes in the 3rd grade of public high schools in Fortaleza-CE on the study of Botany, in order to minimize the limiting factors for learning. This survey was carried out by applying a questionnaire to 141 students in the 3rd grade of high school. The majority of students are female (55%), with ages ranging from 16 to 22 years old. Most of the students said they liked Biology, with Botany being a little mentioned area. Respondents said that botany can have ecological (10%) and medicinal (7%) importance, in addition to having some degree of difficulty. The subjects that arouse the most interest are Algae (19%) and Fungi (23%), and the least interesting are Bryophytes (10%) and Gymnosperms (15%). The lack of practical classes (19%), difficult language (10%), memorization of biological concepts (13%), in addition to the lack of students' study (12%), are the essential factors pointed out by the students, which led to this problem. The teacher must use several didactic forms of teaching so that he can thus improve the process of learning botany, making his classes more attractive and less monotonous, making students learn more easily.
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Número de páginas: 20
- Lucas Farias Pinheiro
- Oriel Herrera Bonilla
- Roselita Maria de Souza Mendes
- Eliseu Marlônio Pereira de Lucena
- Bruno Edson-Chaves
