Percepção de estudantes do ensino médio quanto ao ensino remoto e a volta ao presencial.
O Decreto n° 7.651/2020 regulamentou a substituição das aulas presenciais pelas atividades desenvolvidas no âmbito do Regime Especial de Atividades Escolares Não Presenciais (REAENP). O objetivo do estudo é dar ressonância às vozes dos estudantes de uma escola de ensino básico sobre as percepções vivenciadas com a realidade de ensino remoto emergencial, bem como a retomada do ensino presencial, mesmo com a pandemia ainda em curso. Trata-se de um estudo quantitativo e qualitativo sobre a percepção dos alunos acerca do ensino remoto e o retorno à modalidade presencial. Participaram da pesquisa estudantes do 1º ano ao 3º ano do Ensino Médio. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário aplicado de forma virtual pela plataforma Google Forms. Das turmas participantes da pesquisa, responderam ao questionário um total de 42 estudantes, sendo que a maioria 64,3% (27) eram do gênero feminino, enquanto 35,7% (15) do masculino. A faixa etária com mais participantes foi a de 17 a 18 anos com 66,7% (28), seguida da de 14 a 16 anos com 31% (13). Diante do cenário pandêmico atual, foi necessário o uso de TDIC, embora tenha sido uma situação de grandes desafios, tanto para os discentes quanto para os professores. Ademais, se faz necessário que os professores se adequem cada vez mais às tecnologias, tendo em vista que o sistema de ensino tradicional está defasado e é preciso sempre se atualizar e apostar em novas técnicas de ensino, o que faz a formação continuada ser de grande importância.
Percepção de estudantes do ensino médio quanto ao ensino remoto e a volta ao presencial.
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DOI: 10.22533/at.ed.6242219092
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Palavras-chave: EaD, tecnologias, aulas remotas.
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Keywords: EaD, technologies, remote classes.
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Abstract:
Decree No. 7.651/2020, regulated the replacement of classroom classes by activities developed under the Special Regime of Non-Attendance School Activities (REAENP). The objective of the study is to give resonance to the voices of students from a primary school about the perceptions experienced with the reality of emergency remote teaching, as well as the resumption of classroom teaching, even with the pandemic still in progress. This is a quantitative and qualitative study on the perception of students about remote teaching and the return to the classroom modality. Students from the 1st to the 3rd year of high school participated in the research. Data collection was performed through a questionnaire applied virtually by the Google Forms platform. Of the groups participating in the research, a total of 42 students answered the questionnaire, most of which 64.3% (27) were female, while 35.7% (15) were male. The age group with the most participants was 17 to 18 years old with 66.7% (28), followed by 14 to 16 years old with 31% (13). Given the current pandemic scenario, the use of TDIC was necessary, although it was a situation of great challenges, both for students and for teachers. In addition, it is necessary for teachers to adapt more and more to technologies, considering that the traditional education system is outdated and it is always necessary to update and invest in new teaching techniques, which makes continuing education to be of great importance.
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Número de páginas: 11
- Pedro Dantas Lima
- João Paulo Vieira Machado
- Stefane Bezerra Silva Costa
