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capa do ebook PERCEPÇÃO DE ESTRESSE EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS INGRESSANTES E ALOJADOS

PERCEPÇÃO DE ESTRESSE EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS INGRESSANTES E ALOJADOS

A percepção do estresse em alunos

ingressantes alojados na Universidade Federal

Rural do Rio de Janeiro, baseada em uma

abordagem qualitativa e exploratória com a

participação de 54 estudantes, com faixa etária

de 18 a 25 anos, foi investigada. Em relação ao

ingresso na universidade, 46,21% (f=61) das

respostas foram categorizadas como felicidade/

emoções positivas e 43,94% (f=58) para

satisfação/realização. As emoções negativas

foram 9,85% (f=13) das respostas, sendo a

ansiedade a mais frequente, com 36,54%

(f= 38). 51,64% (f=110) das respostas foram

atribuídas às boas relações interpessoais no

alojamento. 62,96 % (f=68) foram assinaladas

a comodidade de morar no alojamento, em

contraste, 46,49% (f=53) ressaltaram a falta

de infraestrutura. Pode-se concluir que a

assistência estudantil influencia positivamente

no desempenho acadêmico do estudante

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PERCEPÇÃO DE ESTRESSE EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS INGRESSANTES E ALOJADOS

  • DOI: 10.22533/at.ed.59819121120

  • Palavras-chave: Adolescente; moradia estudantil; análise de conteúdo.

  • Keywords: Graduate students; student house; freshmen.

  • Abstract:

    The perception of stress in incoming

    students housed at Universidade Federal Rural

    do Rio de Janeiro, based on a qualitative and

    exploratory approach with the participation of

    54 students, with ages ranging from 18 to 25

    years, was investigated. Regarding admission

    to university, 46.21% (f = 61) of the responses

    were categorized as happiness / positive

    emotions and 43.94% (f = 58) for satisfaction /

    achievement. Negative emotions were 9.85% (f

    = 13) of the responses, with anxiety being the

    most frequent, with 36.54% (f = 38). 51.64% (f

    = 110) of the responses were attributed to good

    interpersonal relationships in housing. 62.96%

    (f = 68) indicated the convenience of housing, in

    contrast, 46.49% (f = 53) highlighted the lack of

    infrastructure. It can be concluded that student

    attendance influences positively the student's

    academic performance.

     

  • Número de páginas: 15

  • Maria do Socorro Souza de Araujo
  • Sílvia Maria Melo Gonçalves
  • Maria do Socorro Sou za de Araujo
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