PERCEPÇÃO AMBIENTAL DE ALUNOS DE DUAS ESCOLAS DO ENSINO PÚBLICO DE GOIÂNIA, GOIÁS
As questões ambientais têm acumulado certa atenção e se tornou, em tese, um assunto bastante difundido nos diferentes níveis de ensino, principalmente, por meio da educação. Para tanto, a Educação Ambiental (EA) é considerada como uma alternativa para conscientizar a população. Portanto, o presente estudo buscou investigar o aprendizado e a compreensão do alunado de ensino fundamental em escolas públicas sobre a temática ambiental, através de sua percepção do meio ambiente. A coleta de dados ocorreu através da aplicação de questionário, o qual possuía questões objetivas, aos 152 discentes do ensino fundamental de duas escolas públicas de Goiânia-GO. Os resultados sugerem que a percepção dos alunos destas escolas sobre o meio ambiente apresenta-se como positiva e que aponta a escola como uma fonte vital de conhecimento em prol de um meio ambiente de qualidade. Conclui-se, então, que os alunos compreendem sobre meio ambiente e são instruídos pelos professores sobre o tema.
PERCEPÇÃO AMBIENTAL DE ALUNOS DE DUAS ESCOLAS DO ENSINO PÚBLICO DE GOIÂNIA, GOIÁS
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DOI: 10.22533/at.ed.11819030416
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Palavras-chave: Percepção Ambiental. Educação Ambiental. Ensino Fundamental
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Keywords: Environmental Perception. Environmental Education. Elementary School.
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Abstract:
In the last decades the environmental questions had received a biggest attention, becoming, in theory, an issue relatively widespread in the different levels of education, mainly, through education. Therefore, the Environmental Education (EE) it’s considered as an alternative to aware the population. Consequently, this current study sought to check the learning and the comprehension of the natural environment. The data collection occurred through the questionnaire application, in which had objective questions, to the 152 learners of the basic education of two public schools in Goiânia-GO. The results suggest that the perception of this school’s students about the natural environment present itself as positive and aim the school as a vital source of knowledge in order of a natural environment of quality. It is concluded, then, that the students understand about natural environment and are also instructed by the teachers about the subject.
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Número de páginas: 15
- Hugo Marques Cabral
