PENSAMIENTO HISTÓRICO EN LOS ESTUDIANTES DE BÁSICA PRIMARIA
El aprendizaje posee unas características que lo hacen complejo y hace que se oriente de alguna manera con procesos psicológicos y pedagógicos, a pesar de la compleja estructura educativa que se tiene actualmente. En esto influye mucho la formación de los docentes, las características de los estudiantes, el currículo, y sobre todo los procesos de enseñanza y aprendizaje.
A partir de esto este marco de referencia, se pretende dirigir el escrito que fundamente este documento para hacer una descripción de los principales axiomas sobre los que se fundamenta el pensar históricamente, las dimensiones de pensar históricamente y el desarrollo de habilidades y capacidades de pensamiento históricos con posturas de autores como, Cooper, Santisteban, Seixas, entre otros, lo que permitirá conocer herramientas pedagógicas para desarrollar habilidades de pensamiento histórico en los estudiantes de básica primaria
Además, se abordarán algunos aspectos relacionados con la historia, y el pensamiento histórico que permita a los educadores de básica primaria mejorar el nivel de concepción histórica, en la enseñanza y en el aprendizaje con los estudiantes
PENSAMIENTO HISTÓRICO EN LOS ESTUDIANTES DE BÁSICA PRIMARIA
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DOI: 10.22533/at.ed.7812225073
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Palavras-chave: Estudiantes, pensamiento histórico, enseñanza, aprendizajes
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Keywords: Students, historical thinking, teaching, learning
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Abstract:
Learning has characteristics that make it complex and makes it oriented in some way with psychological and pedagogical processes, despite the complex educational structure that is currently in place. This is greatly influenced by the training of teachers, the characteristics of students, the curriculum, and above all the teaching and learning processes.
From this framework of reference, it is intended to direct the writing that bases this document to make a description of the main axioms on which the pensar is based historically, the dimensions of thinking historically and the development of skills and capacities of historical thought with postures of authors such as Cooper, Santisteban, Seixas, among others, which will allow to know pedagogical tools to develop historical thinking skills in elementary school students
In addition, some aspects related to history will be addressed, and historical thinking that allows primary school educators to improve the level of historical conception, in teaching and in learning with students.
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Número de páginas: 13
- Ana Milena Gutiérrez Noguera
