As intervenções pedagógicas experienciais oferecem a possibilidade de desenvolverem abordagens à aprendizagem
profundas através de oportunidades de experimentação, embora grupos de estudantes sejam menos permeáveis a este
tipo de abordagem. Estas intervenções carecem de caraterísticas importantes a serem valorizadas por educadores de
marketing. Este artigo propõe um conjunto de propostas para o desenvolvimento de iniciativas que proporcionem uma
aprendizagem profunda, promovendo o envolvimento de educandos com estratégias e motivações distintas. Neste artigo
apresentam-se os resultados dos efeitos de uma intervenção pedagógica nas abordagens à aprendizagem através de um
método misto. Perante a identificação de três tipologias de estudantes sugere-se uma multiplicidade de métodos de
instrução e diálogo entre pares e educadores.