Pensamento Computacional: Uma Proposta de Ensino com Estratégias Diversificadas para Crianças do Ensino Fundamental
Este artigo visa apresentar abordagens
de ensino e aprendizagem, utilizadas com
crianças do ensino fundamental para o ensino
de conceitos da Ciência da Computação e
programação de computadores em jogos, a
fim de trabalhar o pensamento computacional,
evidenciando em uma aprendizagem que dê
sentindo aos estudantes. Assim essa proposta
tem como objetivo relatar a aplicação de
estratégias educacionais como a Computação
Desplugada, Storytelling, Gamificação e
Aprendizagem Significativa, com alunos
do ensino fundamental. Utilizou-se uma
metodologia de abordagem quantitativa, com
informações colhidas, no campo de ação. Para
isso, os alunos trabalharam em momentos
distintos tanto individualmente quanto em
grupos.
Pensamento Computacional: Uma Proposta de Ensino com Estratégias Diversificadas para Crianças do Ensino Fundamental
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DOI: 10.22533/at.ed.05618191222
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Palavras-chave: Atena
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Keywords: Atena
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Abstract:
This article aims to present
teaching and learning approaches, used with
elementary school children to teach concepts
of Computer Science and programming
of computers in games, in order to work
on computational thinking, evidencing in a
learning that gives the students feeling. Thus,
this proposal aims to report on the application
of educational strategies such as Depluged
Computing, Storytelling, Gamification and
Significant Learning, with elementary students.
We used a quantitative approach methodology,
with information collected, in the field of action.
For this, the students worked at different times
both individually and in groups.
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Número de páginas: 15
- FABIO CRISTIANO SOUZA OLIVEIRA
