Atena Editora

Este trabalho aborda um breve

contexto histórico da álgebra e como definila.

Descreve ainda o rigor matemático e

a aplicação na física e na química dessa

importante área da matemática. Aborda os

conceitos de polinômios, equações polinomiais

e sistemas de equações com o intuito de auxiliar

no pensar algébrico. A metodologia utilizada

para o desenvolvimento dessa pesquisa possui

caráter qualitativo e baseou-se em revisão

bibliográfica. Os objetivos desta abordagem

são a aplicação da álgebra em conteúdos

interdisciplinares e a formalização matemática

com as ideias do cotidiano. Propõe-se, ainda,

uma reflexão sobre o fato de que não se pode

limitar a ideia da álgebra apenas a exemplos

aplicáveis, uma vez que as propriedades da

álgebra não se restringem apenas ao concreto;

e suas abstrações contribuem no pensar

matemático. Conclui-se que, com a utilização

da álgebra, é possível ensinar matemática a

partir da resolução de problemas. Além disso,

o método de abordagem da álgebra auxiliará os

discentes na concretização do conhecimento

algébrico, possibilitando uma melhor relação no

ensino/aprendizagem.

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DOI: 10.22533/at.ed.22519110922
Palavras-chave: Álgebra. Equações. Aplicações de Equações. Ensino de Matemática.
Keywords: Algebra. Equations. Applications of equations. Math teaching.
Abstract:
This paper discusses a brief

historical context of algebra and how to define

it. It also describes the mathematical rigor and

the application in physics and chemistry of this

important area of mathematics. It discusses the

concepts of polynomials, pollinomial equations

and systems of equations with the purpose

of assisting in the algebraic thinking. The

methodology used for the development of this

research has a qualitative character and was

based on a bibliographic review. The objectives

of this approach are the application of algebra in

interdisciplinary content and the mathematical

formalization with the ideas of everyday life. It

is also proposed a reflection on the fact that

the idea of algebra cannot be limited only to

applicable examples, since the properties of algebra are not restricted only to concrete;

And their abstractions contribute to mathematical thinking. It is concluded that, with

the use of algebra, it is possible to teach mathematics from the resolution of problems.

In addition, the method of approach to algebra will help students in the realization of

algebraic knowledge, enabling a better relationship in teaching/learning.
Número de páginas: 15

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