PELA DIVERSIDADE NA ESCOLA: PRÁTICAS DE RESISTÊNCIA EM UMA AULA PRETA
Objetivo: Problematizar é o principal objetivo deste artigo. Se a sala de aula é o local onde esse sujeito nomeado aluno permanece por tanto tempo ao longo de sua existência, nada mais fundamental que suas vivências e possibilidades sejam compartilhadas com os sociais de cada um na escola, local que contrapõe tantas culturas. Métodos: Como luz metodológica postula-se pelo caminho da escrita de Paulo Freire e a psicologia crítica. A escola na tangível potência de ser não pode ignorar a subjetividade, e se a cor, gênero ou desempenho é ainda um marcador social, passamos para registrar o transgredir que é positivo na escola. Resultados: Presente exposição de práticas de resistência na sala de aula, exemplos de um trabalho de conclusão de curso em psicologia com ênfase no ensino escolar, e outras provocações a partir de discussões e estudos em uma disciplina do mestrado em psicologia e processos educativos. Com a novidade da pandemia da covid-19 muitos professores precisaram reinventar e inventar formas de ensino, neste texto apresenta-se exemplos para o movimentar das estruturas quanto discriminação tanto segregação, online e/ou presencial para o ensino.
PELA DIVERSIDADE NA ESCOLA: PRÁTICAS DE RESISTÊNCIA EM UMA AULA PRETA
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DOI: 10.22533/at.ed.0722015122
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Palavras-chave: Ensino, Diversidade, Transgressão.
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Keywords: Teaching, Diversity, Transgression.
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Abstract:
To problematize is the main objective of this article. If the classroom is the place where this subject named student remains for so long throughout his existence, nothing more fundamental than his experiences and possibilities being shared with the social of each one at school, a place that opposes so many cultures. Methods: As a methodological light, it is postulated through the path of Paulo Freire's writing and critical psychology. The school in the tangible power of being cannot ignore subjectivity, and if color, gender or performance is still a social marker, we move on to record the transgression that is positive in the school. Results: Present exposition of resistance practices in the classroom, examples of a course conclusion work in psychology with an emphasis on school teaching, and other provocations from discussions and studies in a discipline of the master's degree in psychology and educational processes. With the novelty of the covid-19 pandemic, many teachers needed to reinvent and invent forms of teaching. In this text, examples are presented for the movement of structures and discrimination, both segregation, online and / or in-person for teaching.
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Número de páginas: 9
- Antônio Carlos do Nascimento Osório
- Karoline Moreira de Oliveira
