Pedagogía del amor y la ternura para el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes - Atena EditoraAtena Editora

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Pedagogía del amor y la ternura para el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes

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La presente investigación analiza la pedagogía del amor y la ternura como un enfoque educativo humanizador orientado al desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes, destacando la importancia de la afectividad dentro de los procesos formativos. Desde un paradigma simbólico-interpretativo y mediante una revisión documental de veinte investigaciones científicas, el estudio evidencia que las prácticas pedagógicas basadas en el cuidado, el reconocimiento y la empatía fortalecen dimensiones esenciales como la autoestima, la regulación emocional, la autonomía y la construcción de identidad. Los hallazgos muestran que este enfoque trasciende la enseñanza tradicional centrada exclusivamente en contenidos académicos, al comprender la educación como una experiencia ética y relacional sustentada en vínculos afectivos y ambientes seguros de aprendizaje. Asimismo, se identificó un creciente interés investigativo en América Latina, especialmente en países como Ecuador, Perú y Colombia, donde la pedagogía del amor y la ternura aparece como una respuesta a los procesos de deshumanización educativa y a las problemáticas socioemocionales intensificadas en contextos de post-pandemia. La investigación concluye que la pedagogía afectiva no solo mejora el bienestar emocional y el rendimiento académico, sino que también constituye una estrategia transformadora capaz de promover convivencia, inclusión y formación integral dentro de diversos escenarios educativos y comunitarios
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Pedagogía del amor y la ternura para el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.9251526230415

  • Palavras-chave: Pedagogía del amor, ternura, desarrollo integral, educación afectiva y bienestar emocional.

  • Keywords: Pedagogy of love, Tenderness, Integral development, Affective education, Emotional well-being

  • Abstract: This research analyzes the pedagogy of love and tenderness as a humanizing educational approach aimed at the integral development of children and adolescents, emphasizing the importance of affectivity within educational processes. From a symbolic-interpretative paradigm and through a documentary review of twenty scientific studies, the research demonstrates that pedagogical practices based on care, recognition, and empathy strengthen essential dimensions such as self-esteem, emotional regulation, autonomy, and identity construction. The findings reveal that this approach transcends traditional teaching focused exclusively on academic content by understanding education as an ethical and relational experience grounded in affective bonds and safe learning environments. Likewise, a growing academic interest was identified in Latin America, particularly in countries such as Ecuador, Peru, and Colombia, where the pedagogy of love and tenderness emerges as a response to processes of educational dehumanization and socio-emotional issues intensified in post-pandemic contexts. Finally, the study concludes that affective pedagogy not only improves emotional well-being and academic performance, but also constitutes a transformative strategy capable of promoting coexistence, inclusion, and integral formation within diverse educational and community settings.

  • Hermes Emilio Martinez Barrios
  • Johnatan Mejia-Ruiz
  • Johanna Patricia Molina Ramírez
  • Yanier Alberto Hernández Trujillo
  • Jhon Pablo Marín Yusti
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