PEDAGOGIA CRÍTICA: MÚSICA E ALFABETIZAÇÃO EM PAUTA
Sob o olhar da pedagogia crítica, o
presente artigo apresenta um estudo direcionado
à melhoria do processo de alfabetização
e letramento do público da educação de
jovens e adultos, utilizando a música como
instrumento mediador do processo de ensinoaprendizagem.
O objeto da pesquisa são as
práticas pedagógicas da docente-pesquisadora.
Como aporte teórico, retrata-se estudos acerca
da Pedagogia Crítica; um panorama histórico
da educação de jovens e adultos e a relação
entre alfabetização, letramento e música com
vistas à aprendizagem de jovens e adultos. A
metodologia utilizada foi a Pesquisa-Ação, a
partir da qual foi desenvolvida uma sequência
didática com duração de três dias e como
resultado, destaca-se a valorização docente de
uma postura mais crítica e transformadora; a
valorização da cultura local, nacional e mundial,
bem como a valorização das relações sociais e
o reconhecimento do pesquisador como sendo
um indivíduo interessado nas questões sociais
emergentes.
PEDAGOGIA CRÍTICA: MÚSICA E ALFABETIZAÇÃO EM PAUTA
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DOI: 10.22533/at.ed.78419240417
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Palavras-chave: Alfabetização e letramento; Música; Pedagogia crítica; Ensinoaprendizagem
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Keywords: Literacy; Music; Critical pedagogy; Teaching-learning
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Abstract:
Based on the studies of critical
pedagogy, this article presents a study aimed
at the development of literacy process of youth
and adult education, using music as a mediation
tool in teaching-learning process. This research
focuses on the teacher-researcher’s pedagogical
actions. It was based on the studies of Critical
Pedagogy; the history of youth and adult
education in Brazil; and the relation between
literacy and music. Methodology was based on
Action-Research, which helped develop a threeday
didactic sequence. Its results show the value
of a more critical and transformation-oriented
attitude from the educator; the importance of
local culture as well as the national and global
ones; the importance of social relations and the
assumption of the researcher as an individual
engaged in the emerging affairs of society.
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Número de páginas: 15
- Andressa Blanco Ramos Bispo
