PARTILHAR COMUNICAÇÃO, INFORMAÇÃO E COMPUTAÇÃO PARA A CIDADANIA EM REDE
Este texto relata a experiência de pesquisa do projeto Partilhar na aplicação e teste de um modelo transdisciplinar para a formação de competências em Comunicação, Informação e Computação. Adotando como tema transversal a Transparência Pública, o objetivo foi testar um método de aprendizagem sobre conceitos e práticas que orientem para o acesso, uso e disseminação de informações sobre políticas públicas, além de acompanhamento e aplicação dos recursos públicos Por meio de parceria envolvendo a Universidade de Brasília (UnB), o Centro Universitário IESB, a ONG Centro de Desenvolvimento do Paranoá (Cedep) e a Fundação João Mangabeira (FJM), foram produzidos artefatos educacionais aplicados em oficinas-teste, que permitiram aos grupos perceberem suas capazes de aprender e ensinar de forma colaborativa e continuada. O método foi testado em diferentes cidades e formações sociais, e um problema foi realçado nesse processo, que merece destaque: Com relação ao objeto da pesquisa - os Portais de Transparência, em todos os públicos onde foram aplicados os testes, a maior dificuldade dos usuários é a dificuldade de acesso às informações, muitas vezes disponibilizadas em códigos, rubricas ou signos alfanuméricas que impedem que o usuário externo ao sistema decifre o código. O material pedagógico está registrado em CC4, podendo ser reproduzido desde que citada a autoria.
PARTILHAR COMUNICAÇÃO, INFORMAÇÃO E COMPUTAÇÃO PARA A CIDADANIA EM REDE
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DOI: 10.22533/at.ed.9282106013
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Palavras-chave: Comunicação, Informação e Computação (CIC), cidadania, redes.
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Keywords: Communication, Information And Computing (Cic), Citizenship, Network
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Abstract:
The article presents the experiences and results of the pedagogical model developed in the project “Partilhar: Comunicação, Informação e Computação para compartilhamento da cidadania”, translated as Sharing: Communication, Information and Computing to share citizenship. The research involved four institutions: the University of Brasilia (UnB), the IESB University Center, the João Mangabeira Foundation (FJM) and the Paranoá Culture and Development Center (Cedep), all located in Brasília, capital of Brazil. The cross-cutting theme was Public Transparency - forms of monitoring, use and application of public resources. In the first stage, pedagogical materials were produced and test-workshops were applied focusing on the training of Communication and Information competences in social networks using mobile technologies. The second part consisted on the application of the workshop plan and evaluation of its results and was not yet finalized. The objective was to inform people to use social media in a network from a citizen perspective, guiding participants to learn how they can autonomously acquire the skills and abilities necessary for the practical appropriation of the mechanisms provided by the Brazilian Transparency Law. This “teaching to learn” also proposed that learners become multipliers of knowledge, always shareable and permanently elaborated/reworked by the collective. It was based on the premise that the main obstacles to inclusion need to be overcome in an articulated way: information poverty, digital exclusion, censorship, the political use of technology, misinformation, manipulation of the media and destruction of public information.
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Número de páginas: 14
- MÁRCIA MARQUES
- TATYANE MENDES FERREIRA
- ALZIMAR RODRIGUES RAMALHO
