Participação de graduandos dos cursos de Química, Física e Ciências Biológicas no PIBID e a sua opção pela docência
O presente trabalho tem como objetivo analisar as relações entre as
opções de licenciando de Ciências Biológicas, Química e Física de uma
universidade pública nordestina por serem ou não professores e sua futura
participação como bolsista no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à
Docência (PIBID). A coleta de dados foi realizada por meio da aplicação de um
questionário eletrônico do sistema Google Drive respondido por 107 bolsistas,
sendo 37 do curso de Ciências Biológicas, 26 de Física e 44 de Química. Os dados
foram analisados no software WebQDA a partir da análise de conteúdo. Os
resultados demostraram que a maioria desses bolsistas quer ser professor pela
identificação com a profissão, aquisição e transmissão de conhecimentos e
possibilidade de contribuir para a educação e para a formação dos alunos. As
justificativas colocadas apresentaram significativa relação com o período de
permanência no programa.
Participação de graduandos dos cursos de Química, Física e Ciências Biológicas no PIBID e a sua opção pela docência
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DOI: Atena
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Palavras-chave: PIBID, Escolha pela docência, Licenciatura
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Keywords: PIBID, choose by teaching, licenciate
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Abstract:
The present work has the objective of analyzing the relations between
graduated students' options of Biological Sciences, Chemistry and Physics of a
public university in the Northeast for being or not teachers and their future
participation as a scholar in the Institutional Program of Initiatives to Teaching
(PIBID). The data collection was carried out through the application of an electronic
questionnaire of the Google Drive system, answered by 107 scholars, being 37 of
the Biological Sciences course, 26 of Physics and 44 of Chemistry. Data were
analyzed in the WebQDA software through the content analysis. Results showed that
the majority of these sholars desire to be a teacher by identifying with the
profession, acquiring and transmitting knowledge as being able to contribute to the
education and students' training. Justifications presented had a significant relation
with the period of permanence in the program.
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Número de páginas: 15
- EDINÉIA TAVARES LOPES
