Parceria escola/empresa e seus efeitos no cotidiano escolar: uma reflexão sobre tempos/espaços contemporâneos
Este artigo discute alguns dos
efeitos das parcerias estabelecidas entre
escolas e empresas no cotidiano escolar, a
partir de um recorte que articula duas pesquisas
na área da educação, sendo uma delas sobre
as relações tempo/espaço contemporâneas
e seus efeitos no currículo escolar, e a outra
sobre gerencialismo e empresariamento da
educação. O recorte está centrado nos discursos
empresariais que atribuem à instituição escolar
a função de formação de crianças e jovens
empreendedores. Para tal, realizou-se um
estudo de caso a partir de análise documental do
Programa Jovens Empreendedores Primeiros
Passos (JEPP), oferecido pelo Serviço de
Apoio às Micro e Pequenas Empresas (Sebrae)
às instituições de ensino brasileiras. Os
pressupostos colocados em circulação pelo
Programa Jovens Empreendedores Primeiros
Passos no Ensino Fundamental, que visam a
constituir sujeitos empresários de si mesmos
ainda no seu processo de formação inicial,
estão se tornando cada vez mais presentes nos
currículos e no cotidiano de nossas escolas. Isso
se deve ao fato de o empreendedorismo ter-se
tornado um valor social na contemporaneidade.
Assim, é imprescindível estudar as propostas
empresariais que adentram as escolas
reorganizando os tempos/espaços escolares.
Parceria escola/empresa e seus efeitos no cotidiano escolar: uma reflexão sobre tempos/espaços contemporâneos
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DOI: 10.22533/at.ed.66519100711
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Palavras-chave: Contemporaneidade. Empreendedorismo. Escola. Currículo. Tempo/ espaço.
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Keywords: Contemporaneity. Entrepreneurism. School. Curriculum. Time/space
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Abstract:
This paper discusses some of
the effects of partnerships established between
schools and companies in daily school life,
through a framework that articulates two
research works in education; one of them
concerns contemporary time/space relations
and their effects in school curriculum, and the
other one addresses education management
and entrepreneurism. The framework is centered
on corporate discourses that attribute to schools
the function of educating young and infantile
entrepreneurs. To that end, a case study was
conducted by means of a documentary analysis
Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 9 Capítulo 11 116
of the Young Entrepreneurs First Steps (JEPP) Program, provided by the Micro and
Small Business Support Service (Sebrae) to Brazilian educational institutions. The
assumptions disseminated by the JEPP Program in elementary school, which aim
at training individuals to be managers of themselves from the beginning of their
educational process, are becoming more and more present in schools’ curriculums
and daily life. This is due to the fact that entrepreneurship has become a social value
in contemporaneity. Thus, it is essential to study companies’ proposals that infiltrate
educational institutions and reorganize school times/spaces.
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Número de páginas: 15
- Maria Alice Gouvêa Campesato
- Viviane Klaus
