Parceria com escolas públicas locais Uma estratégia pedagógica para aproximar os objetos da pedagogia dos estudantes no Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância da UFPel/RS
O objetivo deste artigo é abordar a discussão sobre arquiteturas pedagógica a partir da organização curricular do Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância (CLPD) da UFPel/RS. Neste curso, a formação dos professores passa pela constituição de uma Parceria do estudante com uma escola pública de sua comunidade. Para tanto, expomos como o CLPD foi organizado para problematizar os objetos da pedagogia articulando processos e práticas escolares na reflexão dos futuros professores.
Parceria com escolas públicas locais Uma estratégia pedagógica para aproximar os objetos da pedagogia dos estudantes no Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância da UFPel/RS
-
DOI: 10.22533/at.ed.03421220922
-
Palavras-chave: Arquiteturas pedagógicas; Parceria; Formação de professores
-
Keywords: Pedagogical architectures; Partnership; Teacher training
-
Abstract:
The aim of this article is to address the discussion on pedagogical architectures from the curricular organization of the Pedagogy Graduation distance Course (CLPD - UFPel / RS). In this course, teacher training involves the creation of a partnership between the student and a public school in their community. To do so, we explain how the course is organized to discuss the objects of pedagogy articulating school processes and practices in the reflection of the future teachers.
-
Número de páginas: 11
- Francisco dos Santos Kieling
- Lilian Lorenzato Rodriguez
- ANALISA ZORZI
