PARASITOLOGIA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: MODELOS DIDÁTICOS APLICADOS EM UMA ESCOLA RURAL NO MUNICÍPIO DE TERESINA, PIAUÍ
Esta pesquisa visou desenvolver
modelos didáticos sobre a temática
‘Parasitologia’, com ênfase nos geo-helmintos,
em uma Escola Família Agrícola, com nove
estudantes do 2º ano do ensino médio, no
município de Teresina, Piauí. A pesquisa
teve abordagem qualiquantitativa, sendo de
natureza descritiva. Inicialmente aplicou-se
um questionário semi estruturado avaliando o
grau de conhecimento dos estudantes sobre
as doenças parasitárias, posteriormente,
realizou-se uma aula expositiva juntamente
com atividade prática de desenvolvimento
de modelos de didáticos do ciclo de vida dos
parasitos, seguida de apresentação e roda de
conversa avaliativa e depois um questionário
investigando a compreensão dos alunos sobre
a importância do estudo das parasitoses
para vida e comunidade. Foi observado que
o conhecimento empírico dos alunos sobre
parasitose era superficial e desconexo.
Verificou-se que a utilização da modelagem
com Biscuit como ferramenta de apoio ao
ensino de parasitologia se mostrou bastante útil
para colocar esses conceitos mais próximos da
realidade dos alunos, assim, possibilitando um
melhor aprendizado. Os alunos compreenderam
sobre a importância de conhecerem sobre os
parasitos e de propagarem o que aprenderam
na comunidade, com o intuito de estimular
a prevenção das infecções parasitárias e
melhorias de saúde, externando a sala de aula.
PARASITOLOGIA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: MODELOS DIDÁTICOS APLICADOS EM UMA ESCOLA RURAL NO MUNICÍPIO DE TERESINA, PIAUÍ
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DOI: 10.22533/at.ed.74419021028
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Palavras-chave: AtenaEducação no Campo. Ensino médio. Geo-helmintos. Modelagem com Biscuit.
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Keywords: Education in the Contryside. Biology Teaching. Geohelminths. Biscuit Modeling.
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Abstract:
This research aims to develop
didactic models on the theme ‘Parasitology’, with
emphasis on geohelminths, in an Agricultural
Family School, with nine students of the second
year of high school, in the municipality of
Teresina, Piauí. The research has a qualitative
and quantitative approach, being descriptive
in nature. Initially, a semi-structured questionnaire was applied, evaluating the
students’ knowledge about parasitosis. Later, an expository class was given, along
with a practical activity to develop didactic models of the life cycle of the parasites,
followed by a presentation and round of evaluative talk and then a post-questionnaire
investigating students’ understanding of the importance of studying parasites for life and
community. It was observed that the students’ empirical knowledge about parasitosis
was superficial and unconnected. It was found that the use of Biscuit modeling as a
support tool for parasitology teaching proved to be very useful to bring these concepts
closer to the students’ reality, thus enabling a better learning. Students understood
about the importance of knowing about the parasites and spreading what they learned
in the community, in order to stimulate the prevention of parasitic infections and health
improvements, outside the classroom.
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Número de páginas: 15
- Polyanna Araújo Alves Bacelar
- Juciane Vaz Rêgo
- ANTONIA LUCILENE DOURADO DOS ANJOS
