Atena Editora

A Educação em Saúde é um

campo amplo para o qual convergem diversas

concepções, demarcadas por diferentes

aspectos sobre o homem e a sociedade.

Neste sentido, a Liga de Parasitologia da

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

(LIPAR UERJ) desenvolve ações de promoção

de Educação e Saúde em espaços formais e

não-formais. Este trabalho tem por objetivo

apresentar as experiências positivas de uma

intervenção em uma escola pública do Estado

do Rio de Janeiro pela LIPAR UERJ de modo a

contribuir à promoção da saúde, a construção

da cidadania e do comprometimento com a

transformação social de modo crítico, reflexivo

e participativo. Por meio de três atividades

expositivas dialógicas diferenciadas sobre

parasitologia e parasitoses, observação de

modelos didáticos, parasitos fixados em formol,

microscopia e de um questionário anônimo para

avaliar as atividades acreditamos que as ações

desempenhadas permitiram uma aprendizagem

dos discentes efetiva e plena.

Ler mais

DOI: 10.22533/at.ed.25919090815
Palavras-chave: EducaEducação, Enteroparasitoses, Saúde, Liga acadêmica. ção, Enteroparasitoses, Saúde, Liga acadêmica.
Keywords: Education, Enteroparasitoses, Health, Academic League.
Abstract:
Education in Health is a broad field for which different conceptions

converge, demarcated by different aspects about the man and the society. In this

sense, the League of Parasitology of the State University of Rio de Janeiro (LIPAR

UERJ) develops actions to promote Education and Health in formal and non-formal

spaces. This work aims to present the positive experiences of an intervention in a

public school in the State of Rio de Janeiro by LIPAR UERJ in order to contribute

to the promotion of health, the construction of citizenship and commitment to social

transformation in a critical, reflective way and participatory. By means of 3 differentiated

dialogic expositive activities on parasitology and parasitoses, observation of didactic

models, fixed parasites in formaldehyde, microscopy and an anonymous questionnaire

to evaluate the activities, we believe that the actions carried out allowed students to

learn effectively and fully.
Número de páginas: 15

Download

Artigo