PAPEL ATRIBUÍDO ÀS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO POR PROFESSORES DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
Este trabalho se insere no campo
do currículo. Teve como objetivo compreender
as concepções dos professores acerca do uso
das Tecnologias da Informação e Comunicação
(TIC) no curso de licenciatura em Química
em uma unidade do Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia. Trata-se de
uma pesquisa de abordagem qualitativa e
os dados foram obtidos por meio de análise
documental e um questionário. Os resultados
mostram que o Projeto Pedagógico do Curso
não contém referências sobre o uso das TIC
como mediação pedagógica. Apesar disso
a pesquisa revela que todos os professores
concebem que o uso das tecnologias tem o
intuito de ampliar as possibilidades de ensino
e favorecer a aprendizagem. Revela também
que maioria dos professores destaca o uso das
TIC com o objetivo de realizar demonstrações e
experimentos virtuais.
PAPEL ATRIBUÍDO ÀS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO POR PROFESSORES DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
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DOI: 10.22533/at.ed.5852023014
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Palavras-chave: Formação de professores; Ensino de química; TIC.
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Keywords: Teacher education; Chemistry education; ICT
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Abstract:
This work is inserted in the field
of curriculum. It aims to understand teachers'
conceptions about the use of Information and
Communication Technologies (ICT) in the
Chemistry degree course in a unit of the Federal
Institute of Education, Science and Technology.
It is a research of qualitative approach and
the data are obtained through documentary
analysis and questionnaire. The results
show that the Course Plan does not contain
references on the use of ICT as pedagogical
support. Nevertheless, the research reveals that
teachers conceive that the use of technologies
is intended to widen pedagogical possibilities
and promote learning. The results also show
that most teachers highlight the use of ICT for
the purpose of performing demonstrations and
virtual experiments.
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Número de páginas: 4
- Natalina Aparecida Laguna Sicca
- Josemar David
