OXIDAÇÃO DE COMPOSTOS ORGÂNICOS: DESVENDANDO UM CRIME COM A QUÍMICA
Apesar dos avanços na educação, as aulas do ensino médio geralmente são conduzidas com muita memorização e falta de significado. Além disso, os experimentos são cada vez mais difíceis de colocar em prática, o que torna a aprendizagem ainda mais difícil. Segundo a literatura, existe uma dificuldade em relacionar a química com os fenômenos que ocorrem diariamente, e, sem a contextualização, o ensino se distancia do cotidiano dos alunos. Portanto, este trabalho teve por objetivo ensinar a oxidação de compostos orgânicos de forma lúdica e contextualizada usando a Química Forense como tema gerador e atividades experimentais. Quanto à abordagem, a pesquisa foi qualitativa, quanto à natureza, a pesquisa foi aplicada a alunos do terceiro ano do ensino médio de uma escola Estadual, localizada no Estado de Sergipe, a metodologia foi aplicada em três etapas: discussão de Química Forense, explicação do conteúdo e resolução do crime através da experimentação. Foi observado que os alunos estavam envolvidos nas atividades propostas de forma dinâmica e interativa, onde foi verificado maior compreensão e desempenho dos alunos ao longo das atividades. Assim, foi possível concluir que as atividades propostas para ensinar o conteúdo de oxidações de compostos orgânicos proporcionaram um melhor interesse dos alunos pela disciplina química.
OXIDAÇÃO DE COMPOSTOS ORGÂNICOS: DESVENDANDO UM CRIME COM A QUÍMICA
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DOI: 10.22533/at.ed.11420220611
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Palavras-chave: ensino, contextualização, experimentação
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Keywords: teaching, contextualization, experimentation
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Abstract:
Despite advances in education, high school classes are usually conducted with a lot of memorization and meaninglessness. In addition, experiments are increasingly difficult to put into practice, which makes learning even more difficult. According to the literature, there is a difficulty in relating chemistry to the phenomena that occur daily, and, without contextualization, teaching distances itself from the students' daily lives. Therefore, this work aimed to teach the oxidation of organic compounds in a playful and contextualized way using Forensic Chemistry as a generator theme and experimental activities. As for the approach, the research was qualitative, as for the nature, the research was applied to students of the third year of high school of a State school, located in the State of Sergipe, the methodology was applied in three stages: discussion of Forensic Chemistry, explanation crime content and resolution through experimentation. It was observed that the students were involved in the proposed activities in a dynamic and interactive way and there was a greater understanding and performance of the students throughout the activities. Thus, it was possible to conclude that the activities proposed to teach the oxidation of organic compounds provided a better interest of students in the chemical discipline.
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Número de páginas: 13
- Tatiana Kubota
- Daniela Kubota
- Josevânia Teixeira Guedes
- Thereza Cristina Fraga Pimentel
- Márcia Valéria Gaspar de Araújo
