OS MARCOS SOCIAIS DA MEMÓRIA E A EXPERIÊNCIA DA TRANSEXUALIDADE
O presente trabalho tem como objetivo articular a memória educacional de transexuais na experiência escolar da educação básica, com ênfase nos processos de construção identitária e transformação corporal. Trata-se de um estudo teórico, a partir do referencial do sociólogo francês Maurice Halbwachs sobre marcos sociais da memória e memória coletiva, com ênfase na relevância da materialidade espacial da instituição escolar para a constituição dos atos de memória, situando a escola espacial e temporalmente entre o final do século XX e o início do século XXI, com características arquitetônicas, curriculares, culturais e vivenciais circunscritas. Discute-se sobre os valores, os pensamentos recorrentes e as possibilidades de visibilizar os modos dissidentes da experiência histórica da sexualidade e de que modo isso reflete na vivência cotidiana de estudantes transexuais no contexto escolar formal.
OS MARCOS SOCIAIS DA MEMÓRIA E A EXPERIÊNCIA DA TRANSEXUALIDADE
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DOI: 10.22533/at.ed.58220220510
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Palavras-chave: Marcos Sociais, Memória, Transexualidade, Escola.
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Keywords: social boundaries; memory; transsexuality; school.
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Abstract:
In order to articulate the educational memory of transsexuals about the experience of basic education in school, with an emphasis on the processes of identity construction and body transformation, this paper is a theoretical study based on the theoretical referentials of the french sociologist Maurice Halbwachs. He writes about social boundaries of memory and collective memory, emphasizing the relevance of the school institution's spatial materiality for the constitution of acts of memory and placing the school spatially and temporally between the end of the 20th century and the beginning of the 21st century, with circumscribed architectural, curricular, cultural and living characteristics. The paper discusses the values, the recurring thoughts and the possibilities of making visible the dissidents ways of the historical experience of sexuality and how this reflects on the daily life of transsexual students in the formal school context.
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Número de páginas: 12
- João Diógenes Ferreira dos Santos
- Kueyla de Andrade Bitencourt
