OS MANUAIS DIDÁTICOS DE PSICOLOGIA EDUCACIONAL DAS DÉCADAS DE 1940 E 1950 E SUAS IMPLICAÇÕES NA PRÁTICA DOCENTE
O presente estudo, sob o olhar da Psicologia Histórico-Cultural, tem por finalidade, mediante a análise dos conteúdos elencados nos índices dos manuais didáticos de Psicologia Educacional das décadas de 1940 e 1950, desvelar as implicações que os referidos conteúdos atribuíam à prática docente da época, uma vez que esses livros veiculavam com o objetivo e a possibilidade de serem utilizados na formação de futuros professores das Escolas Normais. Para tal, foram selecionados quatro manuais elaborados por quatro autores distintos, a saber: Manual de Psicologia Educacional de Guerino Casasanta; Noções de Psicologia Educacional de Theobaldo Miranda Santos; Psicologia Educacional de Justino Mendes e Psicologia Educacional de Amaral Fontoura.
OS MANUAIS DIDÁTICOS DE PSICOLOGIA EDUCACIONAL DAS DÉCADAS DE 1940 E 1950 E SUAS IMPLICAÇÕES NA PRÁTICA DOCENTE
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DOI: 10.22533/at.ed.0362020073
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Palavras-chave: Psicologia Educacional, Manuais, Aprendizagem, Desenvolvimento humano
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Keywords: Educational Psychology, Manuals, Learning, Human Development
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Abstract:
The present study, under the perspective of Historical-Cultural Psychology, aims, through the analysis of the contents listed in the educational psychology textbooks indexes of the 1940s and 1950s, to reveal the implications that these contents attributed to the teaching practice of the time, since these books served with the objective and the possibility of being used in the training of future teachers of the Normal Schools. To this end, four manuals prepared by four different authors were selected, such as: Manual de Psicologia Educacional by Guerino Casasanta; Noções de Psicologia Educacional by Theobaldo Miranda Santos; Psicologia Educacional by Justino Mendes and Psicologia Educacional by Amaral Fontoura.
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Número de páginas: 10
- Lícia Mara Pinheiro Rodrigues
- Eder Ahmad Charaf Eddine
