OS MANUAIS DE ENSINO DE QUÍMICA NO BRASIL E A CIRCULAÇÃO DAS IDEIAS SOBRE O ATOMISMO NO SÉCULO XIX
No século XIX houve uma
valorização das metodologias práticas no
ensino de Química. Embora não se saiba
como essas ideias foram operacionalizadas
nas escolas, os documentos apontam para
a existência de um discurso que associava a
qualidade do ensino de Química e das demais
ciências ao desenvolvimento de procedimentos
práticos nos laboratórios escolares. Paralelo
a esse movimento havia um intenso debate
sobre a estrutura da matéria que confrontava
atomistas e antiatomistas que se desenvolveu
até as primeiras décadas do século XX, quando
o átomo passou a ser um tema importante dos
cursos de Química na escola secundária. Tendo
em vista estas duas tendências - a defesa que
se fazia do ensino prático e a importância que se
atribuía às interpretações teóricas da estrutura
da matéria - esse texto discutirá quais ideias
prevaleceram no ensino de Química no Brasil a
partir da análise dos programas e dos manuais
de ensino.
OS MANUAIS DE ENSINO DE QUÍMICA NO BRASIL E A CIRCULAÇÃO DAS IDEIAS SOBRE O ATOMISMO NO SÉCULO XIX
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DOI: 10.22533/at.ed.89019260419
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Palavras-chave: Ensino de Química; Manuais de ensino; História das Disciplinas Escolares.
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Keywords: Chemistry teaching; Textbooks; History of School Subjects.
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Abstract:
In the 19th century there was
an appreciation of practical methodologies in
the teaching of Chemistry. Although it is not
known how these ideas were operationalized in
schools, the documents point to the existence
of a discourse that associated the quality of
the teaching of Chemistry and other sciences
to the development of practical procedures
in the school laboratories. Paralleling to this
movement was an intense debate about the
structure of matter that confronted atomists
and anti-atomists that developed until the first
decades of the twentieth century, when the
atom became an important subject of chemistry
courses in high school. In view of these two
tendencies - the defense of practical teaching
and the importance attributed to theoretical
interpretations of the structure of matter - this
text will discuss which ideas prevailed in the
teaching of Chemistry in Brazil from the analysis
of programs and manuals education.
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Número de páginas: 15
- Hélio Elael Bonini Viana
- Reginaldo Alberto Meloni
