O presente trabalho apresenta uma proposta do ensino da Matemática.

Este teve como objetivo geral verificar se a proposta de avaliação com livros

literários, no ensino desta área do conhecimento facilita a aprendizagem de alguns

conceitos. Além de unir duas ciências aparentemente díspares, com o propósito de

tentar contribuir com o ensino tornando-o mais enriquecedor e dinâmico. E quanto à

aprendizagem, buscou-se também propiciar momentos de criatividade, que

contribuíram para a construção de uma nova visão a respeito dessa disciplina que

por muito tempo serviu como um objeto de terror. Para isso, desenvolveu-se uma

pesquisa qualitativa, visando o conceito da interdisciplinaridade, como um recurso

de avaliação para o docente e que também pudesse servir como modelo literário

para a aplicação de atividades, sendo esta última dividida em três etapas como será

descrito na metodologia. Essa culminaria, em uma feira literária de Matemática,

desenvolvida pelos alunos com o acompanhamento do pesquisador. Este estudo

teve uma duração de três meses, e foi realizado em uma escola da rede pública, com

duas turmas do ensino fundamental, sendo uma do 8º ano e a outra do 9º ano,

totalizando cinquenta e oito alunos. Portanto, a pesquisa alcançou seus objetivos, já

que obtiveram por meio dos resumos dos discentes, respostas satisfatórias em

relação a essa vivência diferenciada da matemática unida a literatura, auxiliando

também no estímulo de hábitos para a leitura