OS JOVENS INFRATORES DA CASEM E A ALEGORIA DA CAVERNA DE PLATÃO
Este trabalho investigativo objetiva compartilhar a experiência do projeto a Alegoria da Caverna, de Platão, com os jovens infratores da Comunidade de Atendimento Socioeducativo Masculino (CASEM). Por meio da modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA), desenvolveu-se, então, o projeto pedagógico, com formato singular, e sequência de estratégias de aprendizagem visando à compreensão dos principais conceitos sobre o mundo filosófico grego, como também o desenvolvimento de leituras marginais da contemporaneidade. Primeiramente, utilizou-se o filme A Vila (2004) como recurso didático, pois a cultura visual ajudou a ilustrar abstrações platônicas. Em segundo lugar, os alunos entraram em contato com o clássico Alegoria da Caverna, uma metáfora elaborada por Platão e contida em sua obra A República. No avançar da discussão, sempre se fazia conexão entre as ideias do filosófo e as cenas do referido filme, estratégia certeira que ajudou na ambientação do projeto pedagógico. Terceiro, aula lúdica comparando os alunos da CASEM com os prisioneiros da caverna, o que gerou impactos e surpresas. E por fim, aplicação de questionários com o intuito de perceber os níveis de aprendizagem.
OS JOVENS INFRATORES DA CASEM E A ALEGORIA DA CAVERNA DE PLATÃO
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DOI: 10.22533/at.ed.90522120510
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Palavras-chave: Alegoria da Caverna. CASEM. Eja. Jovens infratores. Sergipe
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Keywords: Allegory of the Cave. CASEM. Eja. Young offenders. Sergipe
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Abstract:
This investigative work aims to share the experience of Plato's Allegory of the Cave project with young offenders from the Comunidade de Atendimento Socioeducativo Masculino (CASEM). Through the Educação de Jovens e Adultos (EJA) modality, the pedagogical project was then developed, with a unique format, and a sequence of learning strategies aimed at understanding the main concepts about the Greek philosophical world, as well as the development of marginal readings of contemporaneity. First, the film A Vila (2004) was used as a didactic resource, as visual culture helped to illustrate Platonic abstractions. Second, the students came into contact with the classic Allegory of the Cave, a metaphor elaborated by Plato and contained in his work The Republic. As the discussion progressed, a connection was always made between the philosopher's ideas and the scenes in the aforementioned film, a sure-fire strategy that helped in the setting of the pedagogical project. Third, a playful class comparing CASEM students with cave prisoners, which generated impacts and surprises. And finally, application of questionnaires in order to understand the levels of learning.
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Número de páginas: 13
- Luiz Antônio Pinto Cruz
