Introdução: No âmbito educacional

atual há múltiplas formas de aprendizagem que

são utilizadas para educar indivíduos nas mais

diversas circunstâncias, sejam nas escolas, na

universidade ou até mesmo no ambiente de

trabalho. Para impedir esse fracasso escolar, o

professor deve intervir de modo a saber garantir

a progressão do aluno frente a saber avaliarse

revendo sua metodologia. Objetivo: relatar

a experiência acadêmica da utilização jogos

educativos com o uso do celular conectado à

internet no processo de ensino-aprendizagem

com discentes do curso de graduação em

Enfermagem do sexto período. Metodologia:

Trata-se de um estudo descritivo, tipo relato

de experiência, no qual possibilita descrever

os momentos vivenciados na dinâmica

do processo de ensino-aprendizagem na

graduação em enfermagem na disciplina de

Práticas Educativas em Enfermagem do sexto

período. Resultados: Os quatros grupos

foram formados de acordo com a afinidade

sem limitação de quantidade de componentes

estabelecidos e denominados conforme vontade

ou consenso entre os discentes. O ambiente

estrutural da universidade oferece recursos

que nem sempre são ofertados em outros

locais em outros contextos. O computador, o

projetor multimídia, a conexão com a internet,

os celulares com a acesso à internet são

exemplos que podem ser citados de tais

recursos. Conclusão: Esse estudo se propôs

a relatar a experiências acadêmica sobre uma

das muitas estratégias utilizadas para facilitar e

proporcionar a construção do conhecimento por

meio do quiz e das tecnologias que, de forma

correta, podem ser aliadas no processo de

ensino-aprendizagem. O docente, possui papel

importante nesse processo, visto que assume

a condição de mediador, de estimulador e

avaliador da aprendizagem.