Os jogos e as brincadeiras na educação física infantil de Palmas/TO
Analisa como os docentes de
Educação Física, vinculados a Educação Infantil
pública municipal de Palmas/TO, compreendem
a dimensão do trabalho pedagógico com o jogo e
com a brincadeira em suas aulas. Adota a Análise
de Conteúdo como método para examinar as
respostas de nove professoras da referida rede
educacional, obtidas a partir da aplicação de um
questionário. Essas respostas também foram
processadas no software Iramuteq, gerando
uma Nuvem de Palavras. Constata-se que a
perspectiva de jogo/brincadeira para essas
professoras não possui um caráter utilitarista,
mas, sim, como um direito social e cultural das
crianças, convergindo com o que preconizam
os documentos legais e pedagógicos mais
atuais da Educação Infantil.
Os jogos e as brincadeiras na educação física infantil de Palmas/TO
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DOI: 10.22533/at.ed.53519050711
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Palavras-chave: Educação Física; Educação Infantil; Jogos; Brincadeiras.
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Keywords: Physical education; Child education; Games; Jokes.
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Abstract:
It analyzes how the Physical
Education teachers, linked to the Municipal
Public Infantile Education of Palmas/TO,
understand the dimension of the pedagogical
work with the game and with the joke in their
classes. It adopts the Content Analysis as
a method to examine the responses of nine
teachers of said educational network, obtained
from the application of a questionnaire. These
responses were also processed in the Iramuteq
software, generating a Word Cloud. It is
observed that the perspective of game/play
for these teachers does not have a utilitarian
character, but rather as a social and cultural right of the children, converging with what
the most current legal/pedagogical documents of Early Childhood Education advocate.
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Número de páginas: 15
- Rodrigo Lema Del Rio Martins
- Maria Luzia Raphael Del Rio Martins
- Luísa Helmer Trindade
- André da Silva Mello
