OS JOGOS DIGITAIS ONLINE NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: APONTAMENTOS DA NEUROCIÊNCIA COGNITIVA
Este artigo pretende apresentar dados
de pesquisa realizada em nível de mestrado, cujo
objetivo foi investigar contribuições dos jogos
digitais nos processos de ensinar e aprender
matemática sob a ótica da Neurociência, no que
diz respeito às relações cérebro & cognição.
Trata-se de um de um estudo qualitativo que
teve por amostra alunos do 6º ano do Ensino
Fundamental, na faixa etária de 10 a 11 anos,
de ambos os sexos, convidados a participar
voluntariamente de oficinas desenvolvidas
em turno inverso ao da aula. A organização
dos dados utiliza-se de categorias e a análise
considera as sessões filmadas, os registros
dos alunos e do pesquisador em caderno de
campo, bem como, o referencial construído.
Os resultados aqui apresentados, foram
obtidos no experimento piloto, apontam que os
jogos digitais são determinantes em aspectos
inerentes à aprendizagem matemática, com
destaque, às funções cognitivas de memória e
atenção
OS JOGOS DIGITAIS ONLINE NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: APONTAMENTOS DA NEUROCIÊNCIA COGNITIVA
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DOI: 10.22533/at.ed.23719140217
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Palavras-chave: Aprendizagem Matemática; Jogos Digitais; Neurociência
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Keywords: Mathematical Learning; Digital Games; Neuroscience
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Abstract:
This article intends to present
research data carried out at a Masters level,
whose objective was to investigate the
contributions of digital games in the processes
of teaching and learning mathematics from the
point of view of Neuroscience, with respect to
brain & cognition relations. This is a qualitative
study with students from the 6th grade of
elementary school, aged 10 to 11 years, of
both sexes, invited to participate voluntarily
in workshops developed in reverse shift to
that of the class. The organization of the data
uses categories and the analysis considers the
sessions filmed, the student and researcher
records in the field notebook, as well as the built
reference. The results presented here, were
obtained in the pilot experiment, indicate that
the digital games are determinant in aspects
inherent to the mathematical learning, with
emphasis, the cognitive functions of memory
and attention.
KEYWORDS:
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Número de páginas: 15
- Sindia Liliane Demartini da Silva
