Introdução: Com a expansão do cenário digital, crianças e adolescentes passaram a utilizar cada vez mais os dispositivos eletrônicos, o que em muitos casos resultou em dependência psíquica e emocional.¹ Estudos demonstraram associações entre o tempo excessivo de tela e a saúde mental e física infantil, destacando consequências como ansiedade, obesidade, distúrbios mentais e prejuízos no desempenho acadêmico.²,³ Além disso, o uso prolongado de telas pode afetar negativamente as relações interpessoais, o desenvolvimento da linguagem e dos processos cognitivos, refletindo diretamente no rendimento escolar das crianças.4 Objetivos: Analisar a relação entre o tempo de tela e o desempenho acadêmico de crianças em idade escolar, destacando as repercussões cognitivas do uso de telas. Metodologia: Trata-se de uma revisão de literatura, realizada na base de dados Pubmed, utilizando os descritores “screen time”, “academic performance” e “children”, com filtros para estudos publicados nos últimos 10 anos (2015-2025). A busca inicial resultou em 24 artigos, dos quais 11 foram selecionados após análise, considerando estudos completos que abordassem de forma direta os impactos do tempo de tela sobre o desempenho acadêmico infantil. Foram excluídos trabalhos indisponíveis na íntegra ou que incluíam exclusivamente populações fora da faixa etária escolar. Resultados: O tempo de tela impacta na saúde física, mental e acadêmica, tanto na infância quanto na adolescência.5 Os estudos apontam que a exposição prolongada a telas, principalmente durante os dias da semana, está relacionada aos distúrbios de sono, aumento da ansiedade e redução na prática da atividade física, causando impactos diretos no desempenho acadêmico. 2,3,6 Isso ocorre porque o uso excessivo de telas substitui o tempo que deveria ser dedicado a atividades físicas e atividades escolares, além de reduzir as horas de sono durante a noite, levando a sonolência diurna e redução das interações sociais.1,5,7 Tem como consequência as alterações cognitivas, como problemas de memória e maior dificuldade de concentração em tarefas, o que prejudica o desempenho em disciplinas que exigem maior atenção, como matemática e linguagem, além de reduzir a participação em sala de aula.2,5,8 Já crianças com menor tempo de uso de tela apresentam maior tempo de sono e de prática regular de atividade física, com melhora significativa em seus desempenhos acadêmicos, atuando como fatores protetivos. 1,2,7,9,10 Os estudos relataram que os efeitos do tempo de tela também são determinados pelo tipo de conteúdo consumido.4,7,8 A exposição recreativa, como videogames e televisão, são os principais meio de consumo das telas e estão associados aos efeitos negativos e, quando o tempo de tela é utilizado para fins acadêmicos, dentro ou fora da sala de aula, pode potencializar o desempenho escolar, com melhora cognitiva e maior socialização entre alunos e professores.7,8,9,11 Conclusão: Desse modo, conclui-se que a redução no tempo de telas e monitorização dos conteúdos consumidos é crucial para minimizar os impactos negativos para o desenvolvimento infantil em idade escolar, ressaltando a importância de mais estudos sobre o tema.