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Os Entraves da Inclusão no Brasil

O presente artigo, pretende levantar uma reflexão abrangente, a respeito da inclusão escolar da pessoa com deficiência. Utilizando de respaldo legal para resumir os processos vivenciados pelas pessoas com deficiência até chegar a inclusão hoje vigente no país. Deste modo, constitui-se do resultados de pesquisa bibliográfica das leis que amparam o chamado sistema de educação inclusivo, bem como documentos que descrevem os diversos conceitos para deficiência ao longo da história. O trabalho aborda a explanação de assuntos como dificuldades na estrutura física e pedagógica das unidades de ensino, necessidade de formação continuada dos profissionais da educação, bem como a mudança de uma visão estereotipada de menosprezo a capacidade evolutiva da pessoa com necessidades educativas especiais. Modalidades de ensino em que deve ser inserido o aluno com deficiência, necessárias adaptações na estrutura e currículo para a promoção de uma educação igualitária e participação de todos os alunos envolvidos no processo, respaldos legais e visão de pais e educadores que atendem o público a que se refere o trabalho.
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Os Entraves da Inclusão no Brasil

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.3772407086

  • Palavras-chave: Inclusão Escolar. Dificuldades. Aluno com deficiência

  • Keywords:  School inclusion. Difficulties. Student with Disabilities.Deficiência.

  • Abstract: This article aims to raise a comprehensive reflection regarding the school inclusion of people with disabilities. Using legal support to summarize the processes experienced by people  with disabilities until reaching the inclusion currently in force in the country. In this way, it consists of the results of bibliographical research on the laws that support the so-called inclusive education system, as well documents that describe the different concepts of disability throughout history. The work addresses the explanation of issues such as difficulties in the physical and pedagogical structure of teaching units, necessary special educational. Teaching modalities in which students with disabilities must be included, necessary adaptations in the structure and curriculum to promote equal education and participation of all students involved in the process, legal support and vision of parents and educators who serve the public to which the work refers.

  • Maria Carolina Damasceno
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