Os desafios enfrentados por velhos que buscam estudar: uma revisão bibliográfica
O presente artigo traz a abordagem da Educação de Jovens e Adultos com foco nas estratégias do processo de ensino e aprendizagem. O principal questionamento a ser estudado no presente artigo é: Quais os desafios enfrentados pelos velhos que buscam estudar na velhice? Foi realizada pesquisa bibliográfica, buscando autores que tratam da temática Educação de Jovens e Adultos, observando a visão desses autores em relação ao envolvimento e participação dos velhos nos ambientes escolares. Espera-se ter contribuído para uma para uma reflexão acerca das pessoas idosas: seus desejos e angústias. Reflexões que refletem muito mais inquietações, indagações e percepções pontuais sobre o que representa a escola para os alunos idosos da EJA do que informações documentadas e dados empíricos acabados. Assim observou-se na coletânea de vários artigos revisados uma série de variadas opiniões a respeito do que busca o velho quando volta ao universo da educação na sala de aula bem como maneiras diferenciadas de se observar o processo educacional de ensino de jovens e adultos como um todo. Destaca-se ainda a importância de os professores que atendem o público em questão recebam, com frequência, uma formação continuada com vistas a evitar a evasão escolar e o desinteresse por seus discentes.
Os desafios enfrentados por velhos que buscam estudar: uma revisão bibliográfica
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DOI: 10.22533/at.ed.77221290118
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Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos; idosos; desafios.
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Keywords: Youth and Adult Education; seniors; challenges.
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Abstract:
This article presents the approach of Youth and Adult Education focusing on the strategies of the teaching and learning process. The main question to be studied in this article is: What are the challenges faced by old people who seek to study in old age? A bibliographical research was carried out, looking for authors who deal with youth and adult education, observing the view of these authors in relation to the involvement and participation of the elderly in school environments. It is hoped to have contributed to a reflection on the elderly: their desires and anxieties. Reflections that reflect much more concern, inquiries, and timely perceptions about what the school represents for older students in the EJA than documented information and empirical data. Thus, in the collection of several articles reviewed a series of varied opinions about what the old man seeks when he returns to the universe of education in the classroom as well as different ways of observing the educational process of teaching youth and adults as a everything. It is also important to emphasize the importance of teachers who attend to the public in question, often receiving continuous training in order to avoid school drop-out and disinterest among their students.
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Número de páginas: 10
- Ana Gabriela Ferreira Brito
- Wesquisley Vidal De Santana
- Priscilla Rodrigues Caminha Carneiro
- Alexsandra Cardoso Souza
- Ingridy Diaquelem Ramos Sousa
- Luiz Sinésio Silva Neto
- Neila Barbosa Osório
- Ladislau Ribeiro do Nascimento
- Andressa Borges Xavier
