Os desafios e dilemas enfrentados pela Biblioteca Eugênio Gudin/CCJE/UFRJ para adequar o acervo aos novos usuários ingressantes com deficiência visual
O presente trabalho se refere aos principais desafios enfrentados no ano 2019 de se tecer um olhar sobre a temática dos entraves enfrentados pelos alunos com deficiência visual e a utilização do acervo não acessível da Biblioteca Eugênio Gudin/CCJE/UFRJ. Neste relato de experiência foram reportados os esforços do setor de Referência/Circulação para prover o acesso a informação desse público que passou a adentrar o recinto da biblioteca no ano de 2019. No trabalho disserta-se sobre a lei 12711/ (lei de cotas) que somente em 2016 passou a contemplar em seu texto as pessoas com deficiência, e alguns esforços antigos do Ministério da Educação de propiciar o ingresso de pessoas portadoras de deficiência (PNE) no ensino superior público. Relata-se a parceria feita com o Instituto Benjamin Constant e a DIRAC/UFRJ (Divisão de Acessibilidade) no esforço de pensar nas melhores maneira deste estudante se sentir acolhido dentro do ambiente universitário, através da solicitação de um facilitador de aprendizagem e de áudio livros gravados pela equipe da biblioteca para suprir as necessidades informacionais do aluno. Além disso foram pensados a melhor maneira de prestar um atendimento digno e de qualidade para esse público de usuário.
Os desafios e dilemas enfrentados pela Biblioteca Eugênio Gudin/CCJE/UFRJ para adequar o acervo aos novos usuários ingressantes com deficiência visual
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DOI: 10.22533/at.ed.99720150417
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Palavras-chave: Acessibilidade; Inclusão; Dficiência Visual
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Keywords: Accessibility; Inclusion; Visual impairment
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Abstract:
The present work refers to the main challenges faced in 2019 to take a look at the issue of barriers faced by students with visual impairment and the use of the non-accessible collection of the Eugênio Gudin Library / CCJE / UFRJ. In this experience report the efforts of the Reference / Circulation sector were reported to provide access to information of this public that entered the library in the year 2019. In this paper, the law 12711 / (quota law) is discussed. that only in 2016 did it include people with disabilities in its text, and some old efforts by the Ministry of Education to enable people with disabilities (PNE) to enter public higher education. The partnership with the Benjamin Constant Institute and the DIRAC / UFRJ (Accessibility Division) is reported in an effort to think about the best way this student feels welcomed within the university environment, through the request of a learning facilitator and audio books. recorded by library staff to meet the student's informational needs. In addition, the best way to provide a decent and quality service to this user audience has been thought of.
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Número de páginas: 7
- Priscila Gonçalves Soares
