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OS DESAFIOS DOS PROFESSORES EM MINISTRAR AULA NO COMPONENTE CURRICULAR CIÊNCIAS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL NA MODALIDADE DO ENSINO REMOTO NO MUNICÍPIO DE BEBERIBE-CE

O ensino remoto foi um plano emergencial necessário para todas as modalidades da educação, no entanto, a modalidade da educação infantil foi a mais afetada, por causa da faixa etária, pois os pais são quem devem fazer o papel de mediador em todo o processo de aprendizagem, e nem sempre estão em casa, nem sempre têm dois aparelhos celulares para dois filhos ou mais, e nem sempre dispõem de internet em casa ou tem dinheiro pra colocar créditos, e nem sempre quem fica com eles sabe lê para acompanhar as atividades enviadas pelos professores. A perspectiva deste trabalho foi de avaliar os desafios dos professores do ensino infantil das escolas do município de Beberibe-CE, na adaptação do ensino remoto, visando compreender como está sendo o processo e entender as principais dificuldades que esses professores do ensino infantil estão enfrentando e analisar suas perspectivas em relação aos pontos positivos e negativos a respeito do ensino remoto. Foi utilizado como estudo um questionário através do google forms, repassado aos professores por meio do whatsapp, e a coleta dos dados através dos e-mails, contudo diante das respostas obtidas e expostas nas ffiguras, percebeu-se que os educadores tiveram que voltar a estudar para continuar ministrando suas aulas por meio das mídias digitais. Felizmente a forma que usaram chegava a todos os alunos, mas nem sempre conseguiam acompanhar a aprendizagem de todos os alunos de maneira satisfatória, tiveram que adaptar os conteúdos para o ensino remoto. No percurso o ensino de ciências melhorou com as aulas online, assim como a comunicação entre família/escola. Nesse sentido considera-se que os professores foram verdadeiros guerreiros onde mesmo vivendo situações totalmente fora do comum, conseguiram dar continuidade ao seu trabalho com maestria. 
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OS DESAFIOS DOS PROFESSORES EM MINISTRAR AULA NO COMPONENTE CURRICULAR CIÊNCIAS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL NA MODALIDADE DO ENSINO REMOTO NO MUNICÍPIO DE BEBERIBE-CE

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.4232407031

  • Palavras-chave: Educação Infantil. Ensino remoto. Professores.

  • Keywords: Child education. Remote teaching. Teachers.

  • Abstract: Remote learning was a necessary emergency plan for all types of education, however early childhood education was the most affected, due to the age group, as parents are the ones who must play the role of mediator throughout the learning process. , and they are not always at home, they do not always have two cell phones for two or more children, and they do not always have internet at home or have money to put credit, and those who keep them do not always know how to read to keep up with the activities sent by their parents. teachers. The perspective of this work was to evaluate the challenges of early childhood education teachers in schools in the city of Beberibe-CE in adapting to remote teaching, aiming to understand how the process of adapting teachers to remote teaching is going, understanding the main difficulties that these teachers of early childhood education are facing and analyzing their perspectives in relation to the positive and negative points regarding remote teaching. A questionnaire was used as a study through Google Forms, passed on to teachers through WhatsApp, and data collection through emails, however, given the responses obtained and displayed in the graphs, it was realized that the educators had to return to study to continue teaching classes through digital media. Fortunately, the method they used reached all students, but they were not always able to monitor all students' learning in a satisfactory manner, they had to adapt the content for remote teaching. Along the way, science teaching improved with online classes, as did communication between family/school. In this sense, it is considered that the teachers were true warriors who, despite experiencing situations that were completely out of the ordinary, managed to continue their work with mastery.

  • Cleucia dos Santos Leite
  • Airton Marques da Silva
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