OS DESAFIOS DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL EM TEMPOS DE PANDEMIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA
Diante dos impactos causados pela covid-19, falar sobre a transformação dos processos de ensino-aprendizagem se tornou inevitável, com o isolamento social e fechamento das unidades escolares a educação básica se viu a frente de inúmeras dificuldades como: falta de contato e localização dos responsáveis, risco de contágio com troca de materiais, apostilas e livros, falta de aparelhos eletrônicos, como celular e computador, falta de acesso a internet. Desta forma, este trabalho intui em relatar a experiência de um grupo de docentes que atuam na educação Básica do Município de Cáceres-MT, frente à adoção do Ensino Remoto e o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação em prol a continuidade do processo de ensino aprendizagem. Trata-se de um relato descritivo e analítico, com narrativa de relato de experiência de ações realizadas pelas docentes. O trabalho surgiu com o objetivo de demonstrar a experiência adotada desde o ano de 2020 até os dias atuais, onde as docentes incorporaram novas ferramentas pedagógicas em sua rotina de aula. A adoção dessas novas ferramentas proporcionou desafios e aprendizagens com pontos positivos e negativos à comunidade escolar, visto que a falta de acesso à internet, a falta de dispositivos entres outros aspectos dificultam o processo de ensino aprendizagem.
OS DESAFIOS DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL EM TEMPOS DE PANDEMIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA
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DOI: 10.22533/at.ed.73822020217
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Palavras-chave: Ensino Remoto Emergencial. Tecnologias. Aprendizagem
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Keywords: Emergency Remote Learning. Technologies. Learning
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Abstract:
Given the impacts caused by covid-19, talking about the transformation of teaching-learning processes became inevitable, with the social isolation and closing of school units, basic education faced numerous difficulties such as: lack of contact and location of responsible, risk of contagion with exchange of materials, handouts and books, lack of electronic devices such as cell phones and computers, lack of internet access. Thus, this work intuits to report the experience of a group of teachers who work in Basic Education in the city of Cáceres-MT, facing the adoption of Remote Teaching and the use of Information and Communication Technologies in favor of the continuity of the teaching process learning. It is a descriptive and analytical report, with a narrative of the experience report of the actions performed by the teachers. The work was created with the objective of demonstrating the experience adopted from the year 2020 to the present day, where teachers have incorporated new pedagogical tools into their classroom routine. The adoption of these new tools provided challenges and learning with positive and negative points for the school community, since the lack of internet access, the lack of devices, among other aspects, make the teaching-learning process difficult
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Número de páginas: 7
- Luciana Coghi da Cruz
- Maria Judilandia de Santana Ricaldes
- Maria Gislaine de Santana
- Renata Caroline dos Santos Lopes
