Este trabalho apresenta a perspectiva teórica da prática docente no ensino superior no Brasil no período da Pandemia Covid-19. Discute os desafios evidenciados nesse período quanto a prática do ensino remoto, que foi viabilizada devido ao uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). A pesquisa também exemplifica quais as ferramentas de compartilhamento da informação que foram facilitadoras no processo de ensino remoto e discorre sobre a necessidade de capacitar e treinar os docentes quanto ao uso dessas ferramentas e quais os fatores que interferiram nesse processo. Sugere, ainda, discussões quanto às práticas de Ensino na Educação a Distância (EaD), diante das experiências adquiridas no período pandêmico em questão. Além disso, discorre sobre os fatores econômicos e sociais que dificultaram o processo de ensino nessa fase. A metodologia da pesquisa caracteriza-se por ser de cunho qualitativa e exploratória, utilizando a pesquisa bibliográfica, a partir dos referenciais de Silva e Soares (2018), Arruda (2020), Ribeiro e Corrêa (2021) e Hodges et al. (2020). A revisão de literatura está alicerçada nas seguintes temáticas: Ensino superior no Brasil, Educação no Período da Pandemia Covid-19, Uso das Tecnologias no ensino remoto e Ensino remoto no Brasil. Conclui-se que essa temática será muito discutida no âmbito acadêmico nas próximas décadas, como forma de evidenciar as práticas de ensino desse período, no intuito de teorizar as atividades executadas pelas Instituições de Ensino Superior (IES), além de evidenciar a necessidade de discutir a qualidade e a popularização do ensino a distância.