OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO PARA A PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS EM LÍNGUA INGLESA NA PERSPECTIVA DA INTERNACIONALIZAÇÃO UNIVERSITÁRIA
Este estudo apresenta uma discussão e uma reflexão acerca dos desafios que envolvem a produção de textos acadêmicos em Língua Inglesa e o processo de internacionalização da universidade. Convém esclarecer que este estudo parte de uma pesquisa em desenvolvimento, exploratório, pesquisa bibliográfica, que adota a abordagem qualitativa, de caráter descritivo. A condução das reflexões se realizou a partir dos estudos sobre a internacionalização do ensino superior (SHIN; TEICHLER, 2014; FINARDI; ORTIZ, 2014), a proficiência em línguas estrangeiras (ROCHA; CORREA; SALGADO, 2010; FINARDI; FRANÇA, 2016), a produção escrita no processo de internacionalização (MARINHO, 2010; CARLINO, 2017; MACHADO, LOUSADA, ABREU-TARDELLI, 2011; MOTTA-ROTH, 2002; SANTIN, VANZ, STUMPF, 2016; FIAD, 2011; ASSIS et al., 2015; BAILEY, 2015; PIMENTA, 2018; OLIVEIRA et al., 2019; BRASILEIRO, 2020), o inglês como língua da ciência (MEADOWS, 1999; MENEGHINI; PACKER, 2007; ROYAL SOCIETY, 2011; LILLIS e CURRY, 2010; BAILEY, 2015), a produção dos gêneros textuais acadêmicos, destacando o Resumo acadêmico (HEMAIS, BIASI-RODRIGUES, 2005; ZANELLA, 2006; FIGUEIREDO, BONINI, 2006; ARANHA, 2007, 2009; MORAIS, 2012; LEITE, LEITE, PEREIRA, 2013; PINHEIRO, PEREIRA, 2012; OLIVEIRA et al., 2019), e escrita acadêmica em Língua Inglesa (SWALES, 1990, 1992, 2002, 2009; BHATIA, 1993, 2002; BONN, SWALES, 2007; PERALES-ESCUDERO, SWALES, 2011; DAYRELL et al, 2012; PIQUÉ-NOGUERA, 2013; OKAMURA, SHAW, 2014; RAMOS, LAGO, 2014; EBRAHIMI, 2016; SIDMAN-TAVEAU; KARATHANOS-AGUILAR, 2015; 2017; et al, 2019). A realização da pesquisa mostra-se importante para mapear e identificar as condições de uso da Língua Inglesa na produção de textos gerais e dos gêneros exigidos no meio acadêmico em Língua Inglesa. A partir da constatação de dificuldades dos estudantes, verificamos que se torna necessário implementar ações de formação eficientes vislumbrando à capacitação dos estudantes nas habilidades de produção escrita de textos acadêmicos em Língua Inglesa, na perspectiva de internacionalização almejada pela universidade.
OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO PARA A PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS EM LÍNGUA INGLESA NA PERSPECTIVA DA INTERNACIONALIZAÇÃO UNIVERSITÁRIA
-
DOI: 10.22533/at.ed.75521040314
-
Palavras-chave: Produção de Textos na Universidade; Gêneros Acadêmicos; Resumo Acadêmico; Produção de Textos Acadêmicos em Língua Inglesa; Internacionalização da universidade.
-
Keywords: Texts Production in the University, Academic Genres, Academic Abstract, Academic Text Production in English Language, Internationalization process.
-
Abstract:
This study presents a discussion and thinking on the challenges involving the production of academic texts in English and the university's internationalization process. It should be clarified that this study starts from a research in development, exploratory, bibliographical research, that adopts the qualitative approach, descriptive. The discussions were conducted based on the internationalization of higher education (SHIN; TEICHLER, 2014; FINARDI; ORTIZ, 2014), the proficiency in foreign languages (ROCHA; CORREA; SALGADO, 2010; FINARDI; FRANCE, 2016), the written production in the internationalization process (MARINHO, 2010; CARLINO, 2017; MACHADO, LOUSADA, ABREU-TARDELLI, 2011; MOTTA-ROTH, 2002; SANTIN, VANZ, STUMPF, 2016; FIAD, 2011; ASSIS et al., 2015; BAILEY, 2015; PIMENTA, 2018; OLIVEIRA et al., 2019; BRASILEIRO, 2020), English as the language of science (MEADOWS, 1999; MENEGHINI; PACKER, 2007; ROYAL SOCIETY, 2011; LILLIS and CURRY, 2010; BAILEY, 2015), the production of academic textual genres, highlighting the academic Abstract (HEMAIS, BIASI-RODRIGUES, 2005; ZANELLA, 2006; FIGUEIREDO, BONINI, 2006; ARANHA, 2007, 2009; MORAIS, 2012; LEITE, LEITE, PEREIRA, 2013; PINHEIRO, PEREIRA, 2012; OLIVEIRA et al., 2019), and academic writing in English (SWALES, 1990, 1992, 2002, 2009; BHATIA, 1993, 2002; BONN, SWALES, 2007; PERALES-ESCUDERO, SWALES, 2011; DAYRELL et al, 2012; PIQUÉ-NOGUERA, 2013; OKAMURA, SHAW, 2014; RAMOS, LAGO, 2014; EBRAHIMI, 2016; SIDMAN-TAVEAU, KARATHANOS-AGUILAR, 2015; HUERTA et al, 2017; HOSSLER et al, 2019). The research showed the importance of mapping and identifying the conditions of use of the English language during the general texts’ production and of the different genres required by the academic environment in English. Starting from the students' difficulties, we found that it becomes necessary to implement efficient training actions in order to train students in the skills of writing academic texts in English, in the perspective of internationalization desired by the university.
-
Número de páginas: 28
- Walkiria França Vieira e Teixeira
