OS CONTOS CEDRAZIANOS COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Diante da diversidade social e da sua complexidade, a educação escolar contemporânea deve promover um ensino baseado na compreensão dessa realidade e do papel relevante dos discentes enquanto sujeitos autônomos, críticos e ativos perante esse contexto. Assim, este artigo tem como objetivo analisar os contos maravilhosos produzidos por Antônio Cedraz, como um recurso pedagógico tendo as questões sociais e culturais condutoras para o processo de ensino-aprendizagem em várias áreas de conhecimento. Esta pesquisa é conduzida, então, pela abordagem qualitativa do tipo documental, tendo como principais referenciais teóricos os estudos de Chiampi (2015), Gotlib (1990) e Libâneo (2013). Destarte, esta produção aponta os contos maravilhosos pertencentes à coleção “Histórias Fantásticas” como recurso pedagógico capaz de auxiliar uma prática coerente e uma aprendizagem condizente com as demandas produzidas pelo contexto atual.
OS CONTOS CEDRAZIANOS COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
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DOI: 10.22533/at.ed.4652104038
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Palavras-chave: Produção cedraziana. Contos maravilhosos. Contexto social.
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Keywords: Cedraz’s Work. Contos Maravilhosos. Social Context.
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Abstract:
Toward social diversity and its complexity, contemporary school education has to promote a teaching based on comprehension of this reality and its relevant role to the students while independent, critics and active subjects in this context. Therefore, this article aims to analyze “Os Contos Maravilhosos” written by Antônio Cedraz, as educational resource which has social and cultural matter leading to teaching-learning process in different knowledge areas.This research is conducted by quality approach document by having as main theorists Chiampi (2015), Gotlib (1990) and Libâneo (2013). Thus, this paper points to Contos Maravilhosos belonging to “Histórias Fantásticas” collection as pedagogic resource capable of support a coherent practice and a suitable learning according to demands produced by the present context.
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Número de páginas: 18
- Mirtes Ribeiro de Lira
- Priscila Raiane da Silva Barbosa
