OS CONFETOS DAS BICHAS DOCENTES COMO MARCADORES DA HOMOSSEXUALIDADE NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO
Esta pesquisa discute os paradigmas que demarcam as fronteiras para
além da heterossexualidade, este cenário, nesta pesquisa foi explorado tendo como
objetivo geral: Identificar quais os confetos são produzidos pelos professores gays
sobre homossexualidade na educação. Enquanto que os específicos são: a) Perceber
as tensões entre homossexualidade e heterossexualidade. b) Mapear os saberes
construídos sobre a homossexualidade do professor. c) Identificar os desafios que
reverberam sobre a figura do professor gay nos espaços educativos. Para isso se fez
necessário enquanto método de pesquisa a Sociopoética, a técnica utilizada para a
produção dos dados foi: o Parangolé, com o desdobramento do Maracatu. Para
fomentar a discussão utilizou-se principalmente: Foucault (1988), Gauthier(2004),
Nascimento (2014), Silva (2017), Louro (2004), entre outros. Nas pesquisas
sociopoéticas são produzidos confetos (conceito+afeto), neste trabalho podemos
citar: Labirinto-não-conseguir-respirar, Buraco Zona de Conforto, Essa coisa de se
assumir e Me abrir pra conversar. Essas metáforas constroem as tramas dasBichas
Docentes no espaço da educação.
OS CONFETOS DAS BICHAS DOCENTES COMO MARCADORES DA HOMOSSEXUALIDADE NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Espaço escolar. Confetos. Homossexualidade.
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Keywords: Space ofeducation. Confections. Homosexuality.
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Abstract:
This research sheds light on the challenges that resonates beyond the
borders of heterosexuality, this research was explored, taking as general objective:
Indentify which junction confections are produced by gay teachers about
homosexuality in education. While the specifics are: a) Realize the tensions between
homosexuality and heterosexuality. b) Map the knowledges constructed on
homosexuality from the teacher. c) Reflect on the challenges that reverberate about
the figure of the gay teacher in the educational spaces. For this, it is necessary to use
a research method, a technique for a data production: Parangolé, with the unfolding
of Maracatu. To foment a discussion it was used mainly: Foucault (1988), Gauthier
(2004), Nascimento (2014), Silva (2017), Louro (2000), a mong others. (Concept +
affection), in the Market we can mention: Labyrinth-can't-breathe, Hole Zone of
Comfort, This thing to take on and open myself to talk.These metaphors construct the
plots of teachers in the space of education
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Número de páginas: 15
- Roberto Vinicio Souza da Silva
- Rosemary Meneses dos Santos
- Romário Ráwlyson Pereira do Nascimento
