Ao situar no tempo e no espaço, onde se procurou conhecer os fatores socieconômicos
que interferem na formação dos académicos do curso de Licenciatura em Matemàtica
na tentativa de se compreender de como essas questões interferem no desempenho
dos cursistas formados por essa modalidade de ensino. A investigação objetivou
analisar como se desenvolve a Educação Superior Mediada por Tecnologia no
processo de formação dos acadêmicos de matemática no Município de Lábrea-Am.
Tendo em vista à natureza da pesquisa, deu-se relevância a descrição do cotidiano dos
educadores dos espaços em estudo. Lábrea, um município com suas particuliaridades
socioeconômica e culturais, situado ao sul do Amazonas cuja historiografia tem suas
singularidades, pois no seu espaço geográfico, banhado pelo Rio Purus, que comporta
uma biodiversidade onde se destaca os quelônios e o pescado. Os resultados da
pesquisa, aqui sistematizados trarão um quadro não muito promissor no âmbito
educacional, ensejando ao leitor uma análise da real situação dos acadêmicos do curso
de Matemática em estudo, cujos resultados aqui descritos têm seus reflexos negativos
no processo de ensino e aprendizagem dos acadêmicos, considerando se as
condições de aprendizagem lhe forem favoráveis serão tão capazes quanto aquelas

que usufruem de um padrão de vida satisfatório. Quanto às implicações internas se
menciona a ausência de um sinal de internet que dificulta o acesso, fruto das políticas
de formação docente implemetadas nos últimos anos, não tem considerado à prática
do estágio supervisionado in loco, entre outros fatores, foi possível verificar à ausência
de compromisso político e ético por parte de alguns educadores que têm contribuído
com esse quadro social.