Organização e Desenvolvimento Curricular da Educação Física para a Educação Infantil e o campo de experiência “o eu, o outro e o nós”

• DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.54924050215

• Palavras-chave: Educação Física; Educação Infantil; BNCC; Campo de experiência; Direitos de aprendizagem.

• Keywords: Educação Física; Educação Infantil; BNCC; Campo de experiência; Direitos de aprendizagem.

• Abstract: Neste trabalho, partimos do problema de “quais as relações que podem ser estabelecidas entre o campo de experiência eu, o outro e o nós propostos pela BNCC para a educação infantil e a Educação Física como componente curricular na área de linguagem” a partir da necessidade de esclarecer quais conteúdos e atividades poderiam ser utilizados dentro de sala de aula pelos professores de Educação Física na Educação Infantil ao ensinarem os conteúdos referentes ao campo de experiência “o eu o outro e o nós”. Como objetivo geral do trabalho, foi tematizado “estabelecer as relações entre o campo de experiência eu, o outro e o nós propostos pela BNCC para a educação infantil e a Educação Física como componente curricular na área de linguagem”. Para isso foi necessário contextualizar o leitor de todo processo realizado até chegarmos na real proposição. No decorrer do trabalho utilizamos como documento base para seu desenvolvimento a Base Nacional Comum Curricular, documento de caráter normativo para a educação nacional que foi promulgada em 2017. Para tal entendimento e enfim objetivarmos a proposição final deste trabalho que se trata da proposição de atividades, explicaremos a BNCC e suas inferências na educação infantil juntamente com os direitos de aprendizagem e os campos de experiências para enfim chegarmos ao último capítulo ao qual desenvolvemos uma tabela para esclarecer as atividades, objetivos e conteúdos aos quais se relacionam para facilitar o entendimento dos professores objetivando sua utilização em sala de aula.