Olhar holístico em formação: experiência acadêmica conduzida pelo Método Clínico Centrado Na Pessoa
Em razão das múltiplas faces que compõem o processo saúde-doença, há a necessidade de abordar o paciente de forma integral. Sendo assim, o Método Clínico Centrado na Pessoa (MCCP) compõe a base curricular de muitos cursos de graduação e pós-graduação de medicina por viabilizar o entendimento total e singular do doente. O objetivo desse trabalho é relatar a experiência de acadêmicos do primeiro ano de medicina com ferramentas do MCCP. A princípio, apresentou-se aos estudantes as bases teóricas da anamnese reflexiva junto com as atitudes requisitadas para o desenvolvimento da atividade. Depois, esses alunos foram conduzidos ao ambiente hospitalar para aplicar o roteiro anteriormente apresentado. É notória que a sensação de vulnerabilidade trazida pelas doenças dificulta na hora de alguns pacientes expressarem, principalmente, suas dúvidas e angústias. Nessa perspectiva, é indispensável a sensibilidade por parte do estudante a fim de captar expressões verbais, não verbais e extra verbais. Ademais, a anamnese reflexiva rompe com o arcabouço estruturado e sistematizado do roteiro tradicional a ponto de o paciente deixar de ser visto como um portador de doença e passar a ser notado como um ser biopsicossocial. Outro aspecto observado é o aprimoramento da relação médico-paciente, favorecendo não só o diagnóstico como também o prognóstico e a adesão ao tratamento. Dessa forma, a visão holística é sensível às mazelas do indivíduo e contribui para o alcance, ainda que momentâneo, do completo estado de bem-estar físico, mental e social do doente. Assim, nessa perspectiva, o contato precoce do estudante de medicina com esse método clínico o faz compreender que a relação médico-paciente não é hierarquizada, mas sim um encontro de respeito capaz de promover saúde.
Olhar holístico em formação: experiência acadêmica conduzida pelo Método Clínico Centrado Na Pessoa
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DOI: 10.22533/at.ed.73920120815
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Palavras-chave: Assistência Centrada no Paciente; Educação Médica; Saúde Holística; Relações Médico-Paciente.
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Keywords: Patient-Centered Care; Medical Education; Holistic Health; Physician-Patient Relations.
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Abstract:
Due to the multiple faces that make up the health-disease process, there is a need to approach the patient in a comprehensive way. Thus, Patient-Centered Clinical Method (PCCM) forms the curriculum basis for many undergraduate and graduate medical courses for enabling the patient's total and unique understanding. The use of this corroborates for a more humanized medical training as it stimulates a holistic look. The objective of this work is to report the experience of 1st year medical students with PCCM tools. At first, students were introduced to the theoretical bases of reflective anamnesis, a tool of the PCCM, together with the attitudes required for the development of the activity. Posteriorly, these students were taken to the hospital environment to apply the script previously presented. It is well known that the feeling of vulnerability brought by diseases makes it difficult for some patients to express, mainly, their doubts and anxieties. In this perspective, sensitivity on the part of the student is essential in order to capture verbal, non-verbal and extra-verbal expressions. Furthermore, reflective anamnesis breaks with the structured and systematized framework of the traditional script to the point that the patient ceases to be seen as a carrier of the disease and starts to be noticed as a biopsychosocial being. Another aspect observed is the improvement of the doctor-patient relationship, favoring not only the diagnosis but also the prognosis and adherence to treatment. Thus, the holistic and sensitive view of the individual's ailments contributes to the achievement, even if momentary, of the complete state of physical, mental and social well-being of the patient. Thus, in this perspective, the medical student's early contact with this clinical method makes him understand that the doctor-patient relationship is not hierarchical, but an encounter of respect capable of promoting health.
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Número de páginas: 11
- Daniele Belizário Bispo
- Débora Teodoro Carrijo
- Luísa Castilho Amâncio
- Guthieres Mendonça Schmitt
- Júlia Oliveira Carvalho
- Natália Sousa Costa
- Eliabe Roriz Silva
- Juliane Macedo
- Marcela de Andrade Silvestre
- Camila França Arruda
