OFICINANDO SOBRE ESTRATÉGIAS DE ENSINAGEM: UM OLHAR PARA POSSIBILIDADES NO ENSINO DE BIOLOGIA
A formação docente, em especial nos cursos superiores de licenciatura é tema recorrente de pesquisas acadêmicas. Nesse sentido, torna-se necessário trazer para o centro da discussão a necessidade de formar professores através de métodos de auto formação participativa. Dentre as principais metodologias vivenciais possíveis de serem aplicadas na formação de professores, destacase a oficina didática. Este relato de experiência tem o objetivo de descrever uma oficina, com a temática “Estratégias de Ensinagem aplicadas a Biologia”, ocorrida em um evento acadêmico do curso de Ciências Biológicas, modalidade a distância, da Universidade Estadual do Ceará. Na ocasião, a atividade foi facilitada pelo tutor a distância e vivenciada por 4 alunas. O percurso metodológico da oficina baseou-se nos círculos de cultura de Paulo Freire, dividindo-se em 3 momentos: acolhida, desenvolvimento e problematização e avaliação, e planejada para ocorrer como uma ação educativa apoiada em referenciais pedagógicos humanistas e libertadores. Durante a oficina, as alunas produziram mapas conceituais e identificaram conteúdos de biologia possíveis de serem replicados fazendo uso das estratégias “Dramatização” e “Workshop”. A experiência em oficina didática proporcionou liberdade nos discursos, trazendo resultados satisfatórios, além da firmação de vínculos e troca de conhecimentos sobre a temática das estratégias de ensinagem aplicadas a biologia.
OFICINANDO SOBRE ESTRATÉGIAS DE ENSINAGEM: UM OLHAR PARA POSSIBILIDADES NO ENSINO DE BIOLOGIA
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DOI: 10.22533/at.ed.1181903045
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Palavras-chave: Formação docente, oficinas didáticas, círculos de cultura.
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Keywords: Teacher training, didactic workshops, cultural circles.
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Abstract:
Teacher training, especially in undergraduate courses, is a recurring theme of academic research. In this sense, it becomes necessary to bring to the center of the discussion the need to train teachers through participatory self-training methods. Among the main possible methodologies to be applied in teacher training, the didactic workshop stands out. This experience report aims to describe a workshop, with the theme “Teaching Strategies applied to Biology”, held in an academic event of the Biological Sciences course, distance modality, of the State University of Ceará. At the time, the activity was facilitated by the distance tutor and experienced by 4 students. The methodological course of the workshop was based on the culture circles of Paulo Freire, divided into three moments: reception, development and problem-making and evaluation, and planned to occur as an educational action supported by humanistic and liberating pedagogical references. During the workshop, the students produced conceptual maps and identified biology contents that could be replicated using the “Role Play” and “Workshop” strategies. The experience in didactic workshop provided freedom in the speeches, bringing satisfactory results, besides the bonding and exchange of knowledge on the teaching strategies applied to biology.
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Número de páginas: 15
- Francisco Bruno Silva Lobo
- Rayane de Tasso Moreira Ribeiro
- Lydia Dayanne Maia Pantoja
- Germana Costa Paixão
