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OCUPANDO OS ESPAÇO DA ESCOLA: uma breve etnografia sobre o território das meninas na escola

Dedicamos nesse trabalho compreender espaços ocupados pelas meninas e meninos na escola nos momentos formais e informais (formais aulas de Educação Física e informais, aulas vagas). O lócus do estudo, foi uma escola estadual de Ensino Médio, do munícipio de Aparecida- SP. Firmamos então, como questões do estudo: identificar a participação das meninas nos momentos formais de aula e consequentemente identificar o que as meninas fazem nos momentos informais. A escola visitada se refere a instituição estadual, como mencionado acima, com público de alunos majoritariamente na faixa etária de 15 a 18 anos. Baseamos em natureza qualitativa, a pesquisa teve ênfase em análises bibliográficas e pesquisa de campo etnográfica descritiva, respeitando os limites de espaço e tempo da pesquisa. Com isso foi possível identificar a participação dos discentes nas diversas práticas corporais no ambiente escolar, a desigualdade de participação nas atividades, que se resumiu em futsal para os meninos e roda de voleibol para algumas meninas, reafirmando assim estereótipos entre os gêneros. Essa desigualdade, pode estar alicerçadas em concepções generalistas do corpo, em que colocam e consideram meninas como menos habilidades quando comparadas aos meninos, para as práticas corporais esportivas. É preciso que os professores estejam atentos a essas divergências e estabeleça estratégias e alternativas para quebrar os paradigmas e estereótipos. Que saibam conduzir os diversos conflitos e contestações envolvendo a discriminação entre os gêneros, para uma relação mais harmoniosa e respeitando às diferenças. Este trabalho almejou contribuir nessa direção. Para uma reflexão sobre esse cenário, e a escola venha a ser o espaço essencial na vida de todos que passam por ela, com isso, tornando uma sociedade mais justa, solidária e humana.
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OCUPANDO OS ESPAÇO DA ESCOLA: uma breve etnografia sobre o território das meninas na escola

  • DOI: 10.22533/at.ed.6002429016

  • Palavras-chave: Educação, Gênero, Educação Física.

  • Keywords: Education, Gender, Physical Educatio

  • Abstract: We dedicate this work to understanding spaces occupied by girls and boys at school in formal and informal moments (formal Physical Education classes and informal, vacant classes). The locus of the study was a state high school, in the municipality of Aparecida- SP. We then established, as study questions: identifying the participation of girls in formal class moments and consequently identifying what girls do in informal moments. The school visited refers to a state institution, as mentioned above, with an audience of students mainly aged between 15 and 18 years old. We were based on a qualitative nature, the research had an emphasis on bibliographical analysis and descriptive ethnographic field research, respecting the limits of space and time of the research. With this, it was possible to identify the participation of students in the various bodily practices in the school environment, the inequality of participation in activities, which was summarized as futsal for boys and volleyball for some girls, thus reaffirming stereotypes between genders. This inequality may be based on generalist conceptions of the body, in which girls are considered to have less ability when compared to boys for physical sports practices. Teachers need to be aware of these divergences and establish strategies and alternatives to break paradigms and stereotypes. Who know how to manage the various conflicts and challenges involving discrimination between genders, towards a more harmonious relationship and respecting differences. This work aimed to contribute in this direction. To reflect on this scenario, the school becomes the essential space in the lives of everyone who passes through it, thereby making a more just, supportive and humane society.

  • Igor Moreira Dias Pereira
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